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2024-2025学年启发式德育教学设计提高学生参与度

主备人

备课成员

教材分析

本节课所使用的教材是《道德与法治》五年级上册，主题为“我是环保小卫士”。本节课的主要内容是通过学习，让学生了解环境保护的重要性，认识到自己作为环保小卫士的责任，从而在日常生活中能够主动参与环保行动。教材内容贴近学生的生活实际，有利于激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。

核心素养目标

本节课的核心素养目标为：提升学生的法治观念和环保意识，培养学生的社会责任感和公民素养。通过学习，使学生能够理解环境保护的重要性，认识到自己作为环保小卫士的责任，学会运用法律知识保护环境，从而在日常生活中能够主动参与环保行动，做一个有法治观念和环保意识的公民。

学情分析

本课的对象是五年级的学生，他们已经具备了一定的环保知识和法治意识，但还需要通过具体案例和实践活动来进一步深化理解。学生在知识方面，对环境保护有一定的了解，但法治观念和公民素养还有待提高。在能力方面，学生具备一定的思考和分析问题的能力，但实践操作和团队协作的能力需要加强。在素质方面，学生具备良好的学习习惯和积极探索的精神，对课程学习有积极的影响。

针对学生的实际情况，教学过程中需要注重知识的深入讲解和案例的分析，通过小组讨论、实践活动等方式，提高学生的法治观念和环保意识，培养学生的社会责任感和公民素养。同时，要注重培养学生的实践操作和团队协作能力，通过具体的环保活动，让学生将所学知识运用到实际生活中，做一个有法治观念和环保意识的公民。

学具准备

Xxx

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《道德与法治》五年级上册教材。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的环保图片、图表、视频等多媒体资源，以便于学生更好地理解和学习。

3.实验器材：如果涉及实验，提前准备实验器材，并确保其完整性和安全性，以便学生进行实践操作。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如设置分组讨论区、实验操作台等，以创造良好的学习氛围。

教学过程

作为一名老师，我会以第一人称的角度来描述教学过程，同时以第二人称的角度来描述学生的学习活动。

1.导入新课（5分钟）

上课之初，我会通过一个环保主题的短视频来吸引学生的注意力，并提出问题：“你们认为环境保护重要吗？为什么？”让学生发表自己的观点，从而引出本节课的主题“我是环保小卫士”。

2.教材讲解（15分钟）

3.案例分析（10分钟）

我会给学生提供几个真实的环保案例，让学生分组讨论，分析案例中的人物是如何履行环保责任的，以及他们的行为对环境和社会产生了哪些积极影响。学生可以结合教材中的知识，进行深入的分析和思考。

4.实践活动（10分钟）

我会组织学生进行一场环保主题活动，如垃圾分类竞赛、环保标语创作等，让学生将所学知识运用到实际操作中，培养他们的实践能力。在活动中，我会鼓励学生积极发言，展示自己的创意和想法。

5.总结提升（5分钟）

在课程的最后，我会对学生进行总结性的提问，了解他们对本节课知识的理解和掌握情况。同时，我会强调环保的重要性，鼓励学生在日常生活中积极参与环保行动，做一个有法治观念和环保意识的公民。

6.课后作业（课后自主完成）

我会布置一道课后作业，要求学生结合本节课所学知识，写一篇关于环保的文章，可以是心得体会、观点阐述或实际行动计划等。这样既能巩固所学知识，又能培养学生的写作能力。

知识点梳理

1.环保知识

-环境问题的表现：空气污染、水污染、土壤污染等。

-环保法律法规：介绍《中华人民共和国环境保护法》等相关法律法规。

-环保行动：垃圾分类、节能减排、植树造林等。

2.法治观念

-法律的作用：保护环境、维护社会秩序等。

-公民的权利和义务：遵守环保法律法规，参与环保行动。

-法律意识：知法守法，依法行事。

3.社会责任感和公民素养

-个人与社会的关系：个人行为对社会环境的影响。

-公民素养：尊重他人、关心社会、积极参与公共事务。

-社会责任：关爱生态环境，积极参与环保行动。

4.实践操作和团队协作能力

-实验操作：进行环保实验，如净水实验、空气质量检测等。

-团队协作：分组讨论、合作完成环保项目。

-实践能力：将理论知识运用到实际环保行动中。

5.环保意识培养

-环保意识的定义：认识到环境保护的重要性，关注环境问题。

-培养方法：通过案例分析、实践活动等方式，提高环保意识。

-自我反思：反思自己的生活习惯，找出环保方面的不足并进行改进。

6.公民参与环保的途径

-参与方式：加入环保组织、参与志愿活动、提出环保建议等。

-参与意义：提高环保意识，锻炼实践能力，促进社会发展。

-参与技巧：