2024-2025学年利用网络资源加强霸凌预防教学设计.docxVIP

2024-2025学年利用网络资源加强霸凌预防教学设计

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教学内容

本节课的教学内容来自人教版《道德与法治》八年级下册第六单元“我们受法律特殊保护”，重点讲解网络霸凌的预防。通过分析网络霸凌的类型、危害以及如何正确应对网络霸凌，帮助学生增强自我保护意识，提高防范网络霸凌的能力。

具体内容包括：

1.网络霸凌的类型：言语霸凌、行为霸凌、心理霸凌等。

2.网络霸凌的危害：对受害者造成心理伤害、影响学业和生活、甚至导致自杀等。

3.预防网络霸凌的方法：增强自我保护意识、提高安全防范能力、积极寻求帮助等。

4.正确应对网络霸凌：保持冷静、拒绝回应、寻求家长和老师帮助等。

二、核心素养目标

本节课旨在培养学生的信息素养、媒介素养以及自我保护能力。通过学习，学生能理解网络霸凌的类型及危害，提高自身的信息辨别能力，学会理性利用网络，增强安全意识，形成良好的网络行为习惯。同时，培养学生积极面对挫折、学会调节情绪的能力，使其在遇到网络霸凌时，能够冷静应对，寻求合适的方法解决问题，促进其健康成长。

三、教学难点与重点

1.教学重点

（1）网络霸凌的类型：理解并掌握言语霸凌、行为霸凌、心理霸凌等不同类型。

（2）网络霸凌的危害：认识到网络霸凌对受害者心理、学业和生活等方面的严重影响。

（3）预防网络霸凌的方法：学会理性利用网络，提高安全防范能力，拒绝参与网络霸凌。

（4）正确应对网络霸凌：掌握在面对网络霸凌时保持冷静、拒绝回应、寻求帮助等有效方法。

2.教学难点

（1）网络霸凌的识别：学生难以区分网络霸凌的不同类型，以及理解其背后意图。

（2）网络霸凌的危害：学生难以深刻体会到网络霸凌对受害者造成的长期心理创伤和生活影响。

（3）预防网络霸凌的方法：学生难以在实际生活中运用所学方法，避免参与网络霸凌。

（4）正确应对网络霸凌：学生在面对网络霸凌时，难以克服恐惧心理，采取合适的方式应对。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《道德与法治》八年级下册第六单元相关内容教材。

2.辅助材料：收集网络霸凌案例、相关新闻报道等，准备图片、图表、视频等多媒体资源，以直观展示网络霸凌现象。

3.实验器材：若进行角色扮演或小组讨论，准备相应的道具、卡片等实验器材。

4.教室布置：将教室座位分为若干小组，设置讨论区，方便学生进行互动交流和小组讨论。同时，确保网络设备正常，便于学生查阅资料和分享成果。

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：提供网络霸凌案例、新闻报道等资源，让学生了解网络霸凌现象。

-设计预习问题：提出问题如“网络霸凌有哪些类型？”、“网络霸凌对受害者有什么危害？”等，引导学生深入思考。

-监控预习进度：通过在线平台收集学生的预习笔记和疑问。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生阅读相关案例和报道，理解网络霸凌的概念。

-思考预习问题：学生针对问题进行独立思考，记录自己的理解。

-提交预习成果：学生将预习成果通过在线平台提交给教师。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：学生通过自主阅读和思考，培养独立学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台分享预习资源，监控学习进度。

作用与目的：

-帮助学生对网络霸凌有初步了解，为课堂学习打下基础。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过一个真实的网络霸凌案例，引发学生对主题的兴趣。

-讲解知识点：详细讲解网络霸凌的类型、危害以及预防方法。

-组织课堂活动：进行角色扮演，模拟网络霸凌的场景，让学生学会如何应对。

-解答疑问：针对学生的疑问，进行解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：学生参与角色扮演，亲身体验网络霸凌的情况。

-提问与讨论：学生针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过讲解，帮助学生深入理解网络霸凌的知识点。

-实践活动法：通过角色扮演，让学生在实践中学会应对网络霸凌。

-合作学习法：通过小组讨论，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解网络霸凌的知识点，掌握应对策略。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置有关网络霸凌的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：推荐一些关于网络安全和心理健康的学习资源。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：学生认真完成课后作业，巩固学习成果。

-