第19课资本主义国家的新变化 教学设计--2023-2024学年学年高中历史统编版（2019）必修中外历史纲要下册.docx

第19课资本主义国家的新变化教学设计--2023-2024学年学年高中历史统编版（2019）必修中外历史纲要下册

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教材分析

标题：“第19课资本主义国家的新变化教学设计--2023-2024学年学年高中历史统编版（2019）必修中外历史纲要下册”

本节课为人教版高中历史必修中外历史纲要下册第19课“资本主义国家的新变化”。本节课主要介绍二战后资本主义国家在经济、政治、社会和文化等方面的新变化。通过学习，学生可以了解战后资本主义国家的发展历程及其特点，认识不同国家在面对社会变革时的应对策略，从而拓宽视野，增强对现实问题的认识能力。

教学目标：

1.知识与能力：掌握战后资本主义国家在经济、政治、社会和文化等方面的新变化；理解不同国家在面对社会变革时的应对策略。

2.过程与方法：通过比较分析法，引导学生探讨战后资本主义国家的发展特点；运用史料实证法，让学生了解战后资本主义国家的实际情况。

3.情感态度与价值观：培养学生对战后资本主义国家发展的关注和思考，提高学生对现实问题的认识能力。

教学重点：战后资本主义国家在经济、政治、社会和文化等方面的新变化。

教学难点：不同国家在面对社会变革时的应对策略及其原因。

教学过程：

1.导入新课：通过播放一段关于战后资本主义国家发展的视频，引发学生对课题的兴趣。

2.讲授新课：教师带领学生按照教材内容，分析战后资本主义国家在经济、政治、社会和文化等方面的新变化。

3.课堂讨论：学生分组讨论，探讨不同国家在面对社会变革时的应对策略及其原因。

4.案例分析：教师展示相关案例，让学生分析战后资本主义国家在面对社会变革时的具体做法。

5.总结提升：教师引导学生总结本节课的主要内容，强化对战后资本主义国家发展的认识。

6.布置作业：学生课后撰写一篇关于战后资本主义国家新变化的短文，加深对课题的理解。

教学评价：通过课堂提问、小组讨论、案例分析和课后作业等方式，评价学生在知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观等方面的表现。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的史料实证素养，通过分析战后资本主义国家在经济、政治、社会和文化等方面的新变化，使学生能够运用史料实证法，了解战后资本主义国家的实际情况。同时，通过比较分析法，引导学生探讨战后资本主义国家的发展特点，提高学生的批判性思维能力。此外，本节课还旨在培养学生的时空观念，使学生能够将战后资本主义国家的发展放入时空框架中进行认识和理解。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生在前置课程中已经学习了资本主义社会的起源、发展与特点，对资本主义国家的历史背景有了基本的了解。同时，学生也掌握了历史研究的基本方法，如史料实证、比较分析等。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生对于历史事件的发展变化具有较强的兴趣，特别是对于战后资本主义国家的变革。在学习能力方面，学生具备一定的分析与综合能力，能够对复杂的历史问题进行初步的探讨。在学习风格上，学生偏好通过案例分析、讨论交流的方式来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在理解战后资本主义国家的新变化时，学生可能会遇到难以把握不同国家之间发展差异的挑战。同时，学生可能对于不同国家在面对社会变革时的应对策略及其原因难以深入理解。此外，将战后资本主义国家的发展放入时空框架中进行认识和理解，对学生的时空观念提出了较高的要求。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材《中外历史纲要下册》。

2.辅助材料：收集与战后资本主义国家新变化相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如战后各国的经济发展数据、政治体制改革情况等。

3.实验器材：本节课不涉及实验，无需准备实验器材。

4.教室布置：根据教学需要，将教室布置为分组讨论区，便于学生进行课堂讨论和交流。同时，准备投影仪、计算机等教学设备，确保多媒体资源的正常展示。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：提供战后资本主义国家新变化的预习资料，包括经济发展、政治改革、社会变迁等方面的内容。

-设计预习问题：提出针对性的问题，如战后资本主义国家面临的主要挑战是什么？不同国家是如何应对这些挑战的？

-监控预习进度：通过在线平台收集学生的预习笔记和问题，了解学生的掌握情况。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生独立阅读教材和相关资料，了解战后资本主义国家的新变化。

-思考预习问题：学生针对问题进行思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将通过PPT、思维导图或文字形式提交预习成果。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：培养学生的自主学习能力，引导学生独立思考。

-信息技术手段：利用在线平台发布预习任务和收集预习成果，提高效率。

作用