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2024-2025学年以社会实践为基础的德育设计

主备人

备课成员

教材分析

本节课选用的是2024-2025学年的人教版《道德与法治》八年级上册第二单元“我与集体共成长”中的第一课“不一样的环境，不一样的我”。本课主要内容是让学生认识到在不同的集体环境中，个体的角色和责任也会不同，引导学生正确处理与集体的关系，培养学生的团队精神和集体荣誉感。

本节课的内容与学生的实际生活紧密相连，通过社会实践，学生能够更好地理解和体会到集体的力量，以及个人在集体中的责任和作用。教师在设计课程时，应注重理论与实践相结合，引导学生积极参与社会实践活动，提高他们的道德素养和社会责任感。

核心素养目标

本节课的核心素养目标为培养学生的团队精神和集体荣誉感，使学生能够在不同的集体环境中，正确处理与集体的关系，认识到个体在集体中的责任和作用。通过实践活动，提高学生的道德素养和社会责任感，使学生能够积极参与社会生活，增强社会适应能力。同时，通过小组讨论、分享等形式，培养学生的沟通协作能力，提高他们的批判性思维和问题解决能力。

教学难点与重点

1.教学重点

（1）学生能够理解在不同集体环境中个体的角色和责任有所不同。

（2）学生能够培养团队精神和集体荣誉感，正确处理与集体的关系。

（3）学生能够通过社会实践，提高道德素养和社会责任感，增强社会适应能力。

2.教学难点

（1）学生对集体环境与个体角色的理解。例如，学生可能难以理解在家庭、学校、社会等不同集体环境中，他们的角色和责任如何不同。

（2）学生对社会实践的参与和理解。例如，学生可能不知道如何参与社会实践，或者难以理解社会实践与课程内容之间的关联。

（3）学生对团队精神和集体荣誉感的培养。例如，学生可能不知道如何在自己的行为中体现出团队精神和集体荣誉感，或者难以理解个人行为对集体的影响。

（4）学生对道德素养和社会责任感的提高。例如，学生可能不知道如何判断自己的行为是否符合道德标准，或者难以理解自己的行为对社会的影响。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与手段

教学方法：

1.实践教学法：通过组织学生参与社会实践活动，让学生在实际操作中体验和理解课程内容，提高他们的道德素养和社会责任感。

2.案例分析法：通过分析具体的案例，让学生了解集体环境与个体角色的关系，以及团队精神和集体荣誉感的具体表现。

3.小组讨论法：通过小组讨论，引导学生主动思考和表达自己的观点，提高他们的沟通协作能力和批判性思维。

教学手段：

1.多媒体教学：利用多媒体设备展示相关的图片、视频和动画，生动形象地呈现课程内容，激发学生的学习兴趣。

2.在线教学平台：利用教学软件和在线平台，提供丰富的教学资源和互动工具，方便学生自主学习和交流讨论。

3.实践报告模板：提供实践报告的模板和指导，帮助学生规范报告的撰写，提高他们的写作能力和总结反思能力。

教学过程

课前准备：

1.提前为学生准备好社会实践活动的相关资料和指导。

2.准备好多媒体设备和教学软件，确保课堂教学的顺利进行。

第一环节：导入新课（5分钟）

1.以一个引人入胜的故事或现实生活中的案例，引起学生对不同集体环境的兴趣。

2.引导学生思考：在不同的集体环境中，我们的角色和责任有何不同？

第二环节：讲授与讨论（15分钟）

1.通过讲授法，向学生介绍本节课的核心内容，包括集体环境与个体角色的关系，以及团队精神和集体荣誉感的含义。

2.组织学生进行小组讨论，让学生分享自己的观点和经历，引导他们深入思考和理解课程内容。

第三环节：社会实践（20分钟）

1.组织学生参与社会实践活动，如社区服务、团队建设等，让学生在实际操作中体验和理解课程内容。

2.引导学生观察和反思自己在实践活动中的行为和表现，以及个人行为对集体的影响。

第四环节：分享与总结（15分钟）

1.邀请学生分享自己在社会实践中的体验和感悟，鼓励他们表达自己的观点和感受。

2.教师进行总结，强调团队精神和集体荣誉感的重要性，引导学生认识到自己在集体中的责任和作用。

第五环节：课后作业（5分钟）

1.布置一道思考题，让学生思考自己在社会实践中的收获和不足，以及如何改进和提升自己的行为。

2.提醒学生完成实践报告的撰写，要求他们详细描述自己在实践活动中的经历和感悟。

教学反思：

本节课通过社会实践和小组讨论等教学方法，帮助学生理解和体验不同集体环境中的个体角色和责任。通过实际操作和反思，学生能够更好地认识到团队精神和集体荣誉感的重要性，培养自己的道德素养和社会责任感。在教学过程中，教师应密切关注学生的参与情况和理解程度，及时给予引导和帮助，确保他们能够真正从实践中学习和成长。

拓展与延伸

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