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2024-2025学年中职生法律意识与霸凌防治教学设计

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

2024-2025学年中职生法律意识与霸凌防治教学设计

课程基本信息

1.课程名称：法律意识与霸凌防治

2.教学年级和班级：2024-2025学年中职生

3.授课时间：两课时，每课时45分钟

4.教学时数：共90分钟

核心素养目标

1.增强法律意识，了解和认识法律的基本概念和作用。

2.培养学生的社会责任感和公民意识，使学生明白每个人都应该遵守法律，尊重他人的权利。

3.提高学生的霸凌防治能力，使学生能够识别霸凌行为，并采取适当的措施预防和制止霸凌。

4.培养学生的批判思维和问题解决能力，使学生能够分析和解决与法律和霸凌相关的问题。

学情分析

考虑到2024-2025学年中职生的特点，他们在知识和能力方面可能存在一定的差异。大多数学生已经具备了一定的法律常识，但对法律的具体内容和深度理解可能不够全面。在能力方面，学生的批判思维和问题解决能力有待提高。

此外，中职生的行为习惯也对其法律意识与霸凌防治的学习产生影响。部分学生可能存在不良的行为习惯，如对法律的不尊重、对他人权益的忽视等，这些行为习惯会阻碍他们对法律意识与霸凌防治的学习和理解。

针对这些学情特点，本节课的教学设计和教学方法将注重引导学生从实际案例出发，深入理解和掌握法律知识，并通过小组讨论、角色扮演等互动形式，提高学生的问题解决和批判思维能力。同时，将加强对学生行为习惯的引导，培养他们的社会责任感和公民意识。

教学资源

1.软硬件资源：教室、投影仪、计算机、白板、教学挂图、案例资料打印件

2.课程平台：无需使用特定课程平台，但需使用学校的教学管理系统进行课程材料的发布和作业收集

3.信息化资源：PPT演示文稿、在线法律知识数据库、反霸凌教育视频、互动讨论论坛

4.教学手段：小组讨论、角色扮演、案例分析、互动问答、在线测试

教学过程

1.导入（10分钟）

大家好，今天我们要学习的是法律意识与霸凌防治。首先，我想请大家思考一个问题：什么是法律？法律在我们生活中有哪些作用？请大家相互讨论一下。

2.知识讲解（20分钟）

3.案例分析（20分钟）

现在，请大家分组讨论我给大家提供的案例。请大家从案例中找出霸凌行为，并思考如何预防和制止霸凌。讨论结束后，每组选一名代表进行分享。

4.角色扮演（15分钟）

为了更好地理解霸凌防治，我们将进行角色扮演。请大家分成小组，每组选择一个角色，包括受害者、施害者、旁观者等。通过角色扮演，请大家模拟实际情况，思考如何应对霸凌。

5.小组讨论（15分钟）

现在，请大家再次分组讨论。这次，请大家思考如何提高我们的法律意识，以及我们作为公民应该如何履行法律义务。讨论结束后，每组选一名代表进行分享。

6.总结与反思（10分钟）

7.作业布置

请大家回去写一篇短文，谈谈自己对法律意识与霸凌防治的理解，以及如何将在课堂上学到的知识应用到实际生活中。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-法律知识数据库：可以通过学校图书馆或在线法律知识数据库，进一步了解法律的基本概念、法律制度和法律案例。

-反霸凌教育视频：观看相关的反霸凌教育视频，了解霸凌的种类、影响以及预防和制止霸凌的方法。

-互动讨论论坛：参与学校的在线互动讨论论坛，与其他同学一起交流对法律意识与霸凌防治的看法和经验。

-实际案例报道：阅读相关的实际案例报道，了解法律在现实生活中的应用和霸凌事件的真实情况。

2.拓展建议：

-深入研究特定法律案例：选择一个特定的法律案例，深入了解其背景、争议点和法律依据，进一步加深对法律知识的理解和应用能力。

-参与模拟法庭活动：如果学校有模拟法庭活动，积极参与并扮演不同的角色，通过模拟审判过程，提高法律分析和批判思维能力。

-开展小组研究项目：与小组成员合作，选择一个与法律意识与霸凌防治相关的研究主题，进行调查研究并进行报告展示，培养研究能力和团队合作能力。

-制定个人行为准则：根据本节课学到的法律意识和霸凌防治知识，制定个人的行为准则，并在日常生活中积极践行，提高自己的社会责任感和公民意识。

教学反思与改进

在刚刚结束的法律意识与霸凌防治教学中，我尝试了多种教学方法和互动形式，希望能够帮助学生们更好地理解和掌握相关知识。现在，我将根据教学过程中的观察和学生的反馈，进行教学反思，并提出改进措施。

首先，我注意到在案例分析环节，学生们对于如何识别和预防霸凌行为存在一些困惑。有些学生对于霸凌的定义模糊，难以区分霸凌和一般的冲突。针对这一问题，我计划在未来的教学中更加详细地讲解霸凌的特点和识别方法，并提供更多的实际案例供学生们分析和讨论。

其次，在角色扮演