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2024-2025学年中职生与社区关系的霸凌预防教学设计

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：中职生与社区关系的霸凌预防

2.教学年级和班级：2024-2025学年，中职一年级，全年级同步授课

3.授课时间：2024年10月10日

4.教学时数：2课时（每课时45分钟）

核心素养目标

本节课旨在提升中职生对社区关系的认识，增强其霸凌预防意识，培养其良好的社交素养和公民责任感。通过学习，学生将能够：

1.理解社区关系的重要性，认识霸凌行为对个人和社会的负面影响。

2.掌握霸凌预防和应对的基本策略，提高自身的安全保护能力。

3.培养尊重他人、积极参与社区活动的良好习惯，增强公民责任感。

4.提升沟通能力，增进同学间的理解与信任，共同营造和谐的校园环境。

教学难点与重点

1.教学重点：

-理解社区关系的重要性：学生需要明白社区关系对个人成长和社会和谐的影响。

-霸凌行为的识别与预防：学生应能够识别各种霸凌行为，并掌握预防和应对的方法。

-应对策略的实践应用：学生需要通过案例分析，学会在实际情境中运用预防霸凌的策略。

-公民责任感的培养：引导学生理解作为社区成员，每个人都肩负着维护社区和谐的责任。

2.教学难点：

-霸凌行为的心理动机：分析霸凌行为背后的心理动机，帮助学生深层次理解霸凌现象。

-同理心的培养：学生难以理解并体会到霸凌受害者的感受，需要通过互动活动培养同理心。

-应对霸凌的自我保护能力：如何在面对霸凌时保护自己，这是学生需要掌握的实用技能。

-如何在社区中积极行动：学生不太清楚如何在社区中发挥作用，需要指导他们如何参与社区活动。

教学资源

1.软硬件资源：

-教室内的多媒体投影仪和屏幕

-每位学生一台笔记本电脑或平板设备

-白板和记号笔

-打印机和复印机

-霸凌预防教材和辅助阅读材料

2.课程平台：

-学校提供的网络学习平台

-专门的霸凌预防学习模块

3.信息化资源：

-相关的在线视频资料

-霸凌案例分析数据库

-互动讨论论坛

4.教学手段：

-小组讨论

-角色扮演

-案例分析

-互动式在线测试

-小组报告

-反思日志

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过学校网络学习平台，发布预习资料，包括PPT、视频和相关的阅读材料，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“中职生与社区关系的霸凌预防”课题，设计一系列问题，如“什么是霸凌？”，“霸凌对受害者和社区的影响是什么？”等，引导学生自主思考。

-监控预习进度：通过平台的功能或学生提交的预习成果，监控学生的预习进度，确保每个学生都完成了预习任务。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生按照预习要求，阅读预习资料，理解霸凌预防的基本概念和相关知识。

-思考预习问题：学生针对预习问题进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：学生通过自主阅读和思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解本节课的课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：教师通过一个真实的霸凌案例视频，引出本节课的主题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：教师详细讲解霸凌的类型、霸凌的原因和影响以及预防霸凌的方法，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分享预习中的疑问，教师引导小组共同探讨解决方案。

-解答疑问：教师针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：学生积极参与小组讨论，分享自己的观点和想法。

-提问与讨论：学生针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：教师通过详细讲解，帮助学生理解霸凌预防的知识点。

-小组讨论法：通过小组讨论，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解霸凌预防的知识点，掌握预防霸凌的技能。

-通过小组讨论，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据本节课的内容，布置适量的课后作业，如设计一个预防霸凌的宣传海报。

-提供拓展资源：提供与霸凌预防相关的拓展资源，如相关的书籍和网站。

-反馈作业情况：教师及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：学生认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：学生利