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幼儿园小班科学《光影魔术》教案反思

《光影魔术》是一节小班科学公开课教案，幼儿对光影有着特殊的兴趣，影子是如何产生的?为什么会有大小变化?知道物体的影子随着光源的远近而转变大小，探究光源远近与影子大小的关系。

活动目标

1.学问与技能：知道影子是物体拦住光线而形成的。

2.过程与方法：通过实际操作，能胜利使物体的影子随着光源的远近而转变大小。

3.情感态度与价值观：尝试用多种方法转变影子的方向或大小，体验探究的乐趣。

4.培育幼儿观看力量及动手操作力量。

5.使幼儿对探究自然现象感兴趣。

重点难点

1.重点：感知影子的形成，探究光源远近与影子大小的关系。

2.难点：探究光源照耀位置与影子大小的关系。

活动预备

阅历预备：幼儿玩过找影子的嬉戏。

材料预备：

1.学具：每位幼儿一个带背景板的纸偶、一个手电筒。

2.教具：白色大KT板、强光手电筒、影子PPT、音乐《小矮人和大巨人》。

留意：本活动需在光线较暗的教室里进展，防止自然光影响影子的清楚度，以便于幼儿观看。

活动过程

1.谈话引人，了解幼儿对光影现象的阅历

你们见过影子吗?在哪里见过影子?影子是什么样子的?

教师小结：光和影是一对好朋友，有光的地方常常能看到各种各样奇异的影子。影子黑黑的，有的像汽车，有的像房子，有的像人，有的像小免子。

2.用手电和纸偶探究影子的形成，获得光和影的感性阅历

小朋友们肯定想知道，影子是怎么形成的，教师给你们预备了一些材料，请你用手电筒试一试，看看能不能找到小动物的影子?

幼儿操作学具。

大家找到小动物的影子了吗?你是怎么做的?

请个别幼儿说说操作过程。

教师小结：有光的地方会消失影子，光源可以是阳光、灯光或者手电筒的光。影子是物体拦住光线而形成的。

3.用手电和纸偶探究光源的远近和影子大小的关系

(1)出示一组光影照片

这组影子有什么不同?你觉得是什么缘由造成的呢?

刚刚大家说了许多缘由，那毕竟是什么缘由让影子产生了不同呢?你们来试一试就可以知道真正的缘由了。请你们自己试一试怎么让小动物的影子变大和变小，要记住结果，等会要把结果告知我哦。

(2)幼儿探究操作，试一试、玩一玩，什么时候小动物影子大(模糊)，什么时候小动物影子小(清楚)。

(3)沟通探究结果

找到小动物影子变大変小的缘由了吗?你是怎么做的?(请幼儿上台演示试验操作方法。)

教师小结：小朋友都发觉了影子变大变小的隐秘，光离小动物越近，影子就越大;光离小动物越远，影子就越小。

4.体验光影嬉戏“小矮人和大巨人”进一步感知光和影的关系。

现在我们要跟影子一起玩“小矮人和大巨人”的嬉戏，我们先请张教师来跟影子玩嬉戏。

配班教师面对白色KT板，同时播放《小矮人和大巨人》的背景音乐，教师操作手电筒，使配班教师的影子变大和变小。

怎样才能让张教师的影子变成大巨人?(手电筒离远)，怎样让影子变成小矮人?(手电筒离近)

你们也来试一试吧!(请幼儿两两合作，一位站在白色KT板前，另一位用手电筒在后面照耀。)

幼儿两两交换再玩一次。

5.体验延长

我们一起去外面的操场上，看看在阳光下影子还有什么奇妙的变化吧。

活动反思

本次活动内容贴近幼儿生活，深受孩子们宠爱。活动过程敬重幼儿原有的学问阅历，让幼儿跳一跳就能达成新的认知目标。通过嬉戏，加深了幼儿对影子形成及变化的熟悉，这种“做中学”的活动过程，幼儿更易承受。在突破难点局部，让幼儿主动探究解决问题的方式充分发挥了幼儿的主观能动性，在观看与试验中，幼儿能主动猎取相关的科学学问及属于自己的感性阅历。

幼儿园小班科学《光影魔术》教案反思这篇文章共4582字。