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幼儿园小班科学教案《认识鸡蛋和鸭蛋》含反思

一、设计意图

小班的科学目标指出：引导幼儿观看日常生活中个别的物品及其用途；帮忙幼儿了解各种感官在感知中的作用，学习运用各种感官感知的方法，进展感知力量；使幼儿愿意参与科学活动，宠爱动物、植物，留意四周的自然环境。依据小班年龄特点，从日常生活中发觉内容，开展活动。我留意观看幼儿的日常生活：在午餐中，我发觉我们班的幼儿很喜爱吃蛋，还不停的在比拟谁的蛋大，谁的蛋小，边吃还一边谈论。在寻常生活中，常常看到的孩子吃蛋。有一次，西西拿着午饭中的蛋，边吃还边献宝：“这颗鸡蛋可好吃了，我猜测肯定是聪慧的鸡生的。我妈妈说我会变得这么聪慧就是吃了鸡蛋！”看她说的这么起劲，打算去探个毕竟。走进一看，这哪是鸡蛋吗？清楚是颗鸭蛋。这个阶段的孩子还不能真正分清鸡蛋和鸭蛋，于是我打算上一堂《熟悉鸡蛋和鸭蛋》的课。

二、活动目的

1.了解鸡蛋和鸭蛋的主要外部特征，学习认真观看。

2.愿意用语言表达自己的感受。

3.激发幼儿爱惜小动物的情感。

4.进展合作探究与用符号记录试验结果的力量。

5.培育探究自然的兴趣。

三、活动预备

阅历预备：幼儿熟悉鸡、鸭，知道母鸡、母鸭会生蛋。

物质预备：鸡蛋、鸭蛋每人一个；鸡妈妈、鸭妈妈头饰；背景音乐；记录纸；笔。

四、活动过程

1.嬉戏：拣蛋

师：今日教师带你们到农场去玩，小朋友看看农场里面有什么？（许多的蛋）原来这个农场是蛋宝宝的家啊，我们去拣一个你喜爱的蛋，好吗？在拣蛋的时候小朋友要留意轻拿轻放的，不要把蛋宝宝弄坏了。

音乐的伴奏下，幼儿自由地在各地拣蛋，把拣来的蛋放在一个地方

分析：活动开头，我先让幼儿玩“拣蛋”嬉戏，幼儿自由的在盆子中拣出一个自己喜爱的蛋放入自己的盘子中间。并加强了常规的要求，激发幼儿爱惜蛋宝宝的情感。

2.观看自己拣的蛋

师：小朋友们都拣到了一个蛋，请你们

（1）看看自己的蛋是什么外形？

（2）摸摸是什么感觉？学习词汇：光滑

（3）看看是什么颜色？

分析：引导孩子们去观看自己拣的蛋：“小朋友，看看你拣的蛋是什么外形的啊？”孩子们都争先恐后的答复是圆的、椭圆的等。教师小结：是一头尖一点一头圆点的椭圆形。又问：“在摸摸上去是什么感觉的啊？”孩子们答复：“是滑滑的！”教师教词汇：光滑。又问：“看看是什么颜色的？”孩子们答复：“有点红”“有点白”

3．比拟两个蛋的不同

师：“刚刚小朋友说拣来的蛋一样吗？有什么不同？”引导幼儿观看、区分鸡蛋和鸭蛋的不同。

小结：鸡蛋和鸭蛋的大小、颜色都不同，浅绿色的大的是鸭蛋，粉红色的小点的是鸡蛋。

分析：我让幼儿们比比两个蛋有何不同，提问：“刚刚小朋友说的颜色都不一样，为什么呀？我们来比比两个蛋的颜色一样吗？”幼儿观看，与旁人比照，举手说：“不一样，他的蛋白一点，我的蛋有点红！”再比比大小一样吗？

4.嬉戏：找妈妈

（1）师：“唔唔唔，谁在哭啊？”以蛋宝宝哭的声音，让幼儿猜猜蛋宝宝为什么会哭？

（2）嬉戏“蛋宝宝找妈妈”。

a.师：“这些蛋宝宝的妈妈一样吗？”引导幼儿进展猜想。

b.出示记录纸，让幼儿以连线的形式配对找蛋宝宝的妈妈。

c.幼儿说说自己连线的理由。

d.出示鸡妈妈和鸭妈妈的图片，以鸡妈妈和鸭妈妈的口吻，验证幼儿的猜想

分析：在本环节中，教师以问题：“孩子们，猜猜他们是同一个妈妈生的吗？”让幼儿随便猜想。有的说：不是。有的说：我知道一个是鸡蛋。教师让幼儿在猜想的根底上，采纳连线的形式记录下自己的猜想，并说出自己连线的理由。

出示鸡妈妈和鸭妈妈的图片：“猜猜是谁来了？”仿照鸡妈妈叫：“呀！我的宝宝不见了！”仿照鸭妈妈叫：“呀！我的宝宝也不见了！”让幼儿猜，并请幼儿分类：“请小朋友们帮鸡妈妈和鸭妈妈找宝宝，好吗？”请个别幼儿把自己的鸡蛋和鸭蛋拿上分类。教师仿照鸡妈妈说：“我的蛋宝宝是小点的，有点红的！大家帮我看看对吗？”全体幼儿帮助检查。教师仿照鸭妈妈说：“我的宝宝大点的，有点白！小朋友帮我看看对吗？”全体幼儿检查。幼儿区分了鸡蛋和鸭蛋后，请他们连续找。鸡妈妈和鸭妈妈一起说：“我还有的宝宝在哪里呀？”幼儿们把鸡蛋和鸭蛋分别分类分好。

5.延长实践操作活动：吃蛋

师：“小朋友可真聪慧，鸡妈妈和鸭妈妈都很快乐，你们帮他们找到了它们的宝宝，他们请你们吃鸡蛋和鸭蛋。”引导幼儿运用：敲一敲，滚一滚，拨一拨三步曲的方法进展。

教学反思：

引领幼儿再次深入地进展探究，给幼儿留出探究的余地和延长的空间。整个活动，赐予幼儿较宽松的气氛，教师只是充当了活