2016-2017学年内蒙古开鲁县蒙古族中学高二生物人教版必修三教案:4.docxVIP

2016-2017学年内蒙古开鲁县蒙古族中学高二生物人教版必修三教案:4.docx

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2016-2017学年内蒙古开鲁县蒙古族中学高二生物人教版必修三教案:4.2种群数量的变化

主备人

备课成员

教学内容

本节课的教学内容来自2016-2017学年内蒙古开鲁县蒙古族中学高二生物人教版必修三教案,章节为4.2种群数量的变化。主要内容包括:

1.种群数量变化的数学模型:了解种群数量增长的常见数学模型,如指数增长模型、对数增长模型等。

2.种群数量变化的影响因素:探讨影响种群数量变化的各种因素,如食物、空间、天敌等。

3.种群数量变化的实际案例:分析一些典型的种群数量变化案例,如人口增长、物种灭绝等。

4.种群数量变化在现实生活中的应用:了解种群数量变化在生态学、环境保护、人口控制等方面的应用。

核心素养目标

本节课的核心素养目标主要包括:

1.生命观念:使学生理解种群是生命系统的基本单位,种群数量的变化是生命活动的一种表现。

2.科学思维:培养学生运用数学模型分析和解决问题的能力,学会从实际问题中抽象出种群数量变化的数学模型。

3.科学探究:引导学生通过观察、实验、分析等方法,探索种群数量变化的原因和规律。

4.社会责任:培养学生关注生态环境,了解种群数量变化对环境和社会的影响,提高学生的环保意识。

重点难点及解决办法

重点:1.种群数量变化的数学模型及其实际应用;2.影响种群数量变化的各种因素。

难点:1.种群数量变化的数学模型的建立和理解;2.各种因素对种群数量变化的影响的分析和应用。

解决办法:1.通过具体的案例和实际数据,帮助学生理解和建立种群数量变化的数学模型,例如使用人口增长的数据来说明指数增长模型;2.通过实验和观察,让学生亲身体验和分析各种因素对种群数量变化的影响,例如观察食物、空间、天敌等因素对种群数量变化的影响;3.提供丰富的练习题和学习资源,帮助学生巩固和应用所学知识,例如提供一些关于种群数量变化的实际案例和问题,让学生进行分析和解决。

学具准备

Xxx

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材:确保每位学生都有本节课所需的教材,包括人教版必修三第4.2节相关内容。

2.辅助材料:准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源,以便更直观地展示种群数量变化的数学模型和影响因素。

3.实验器材:如果涉及实验,提前准备实验器材,如显微镜、样本、观察工具等,并确保其完整性和安全性。

4.教室布置:根据教学需要,布置教室环境,如设置分组讨论区、实验操作台等,以方便学生进行小组讨论和实验操作。

教学过程设计

1.导入环节(5分钟)

情境创设:展示一张生态环境变化的图片,如森林砍伐、湖泊干涸等,引导学生关注生态环境问题。

问题提出:为什么这些生态环境会发生变化?这与种群数量变化有何关系?

学生思考片刻后,教师简要介绍本节课的主题:种群数量的变化。

2.讲授新课(15分钟)

教师围绕教学目标和教学重点,讲解种群数量变化的数学模型、影响因素等知识。

讲解过程中,注意结合实例进行分析,如人口增长、物种灭绝等案例,帮助学生理解和掌握新知识。

3.师生互动环节(10分钟)

提问环节:教师提问,学生回答,共同探讨种群数量变化的影响因素、数学模型的应用等问题。

小组讨论:学生分组讨论,分析现实生活中种群数量变化的具体案例,如城市人口增长、野生动物保护等。

学生分享:每组选代表分享讨论成果,其他组学生进行评价和补充。

4.巩固练习(5分钟)

练习题:教师布置一些有关种群数量变化的练习题,让学生独立完成。

讨论解答:学生相互讨论,共同解决问题,教师巡回指导。

5.课堂总结(5分钟)

教师总结本节课的主要内容,强调种群数量变化的重要性和实际应用。

学生分享学习收获,提出疑问和建议。

6.课后作业(课后自主完成)

布置一些有关种群数量变化的课后练习题,让学生进一步巩固和拓展所学知识。

鼓励学生进行课外阅读,了解种群数量变化在现实生活中的应用,提高学生的环保意识和社会责任感。

本节课共计45分钟,各个环节的时间分配如上所述。在教学过程中,教师要注意关注学生的学习情况,及时调整教学方法和节奏,确保学生能够理解和掌握新知识。同时,注重培养学生的生命观念、科学思维、科学探究和社会责任等核心素养,提高学生的综合素质。

拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料:

《生态学导论》(第二版),作者:李银良,出版社:高等教育出版社。

《种群生态学》,作者:孙儒泳,出版社:中国生态学出版社。

《生物统计学》,作者:陈宗懋,出版社:中国农业出版社。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究:

(1)学生可以阅读拓展阅读材料,深入了解种群数量变化的生态学原理和数学模型。

(2)学生可以利用网络资

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