1读懂彼此的心 第一课时 （教学设计）-部编版道德与法治五年级下册.docxVIP

1读懂彼此的心第一课时（教学设计）-部编版道德与法治五年级下册

学校

授课教师

课时

授课班级

授课地点

教具

课程基本信息

1.课程名称：道德与法治

2.教学年级和班级：五年级二班

3.授课时间：2022年10月10日

4.教学时数：1课时（45分钟）

核心素养目标分析

1.增强学生的法治意识：通过案例分析、小组讨论等方式，让学生了解法律的基本知识和原则，提高学生遵守法律的自觉性。

2.提升学生的人际沟通技巧：培养学生倾听、理解他人的能力，学会尊重和关爱他人，善于表达自己的观点和情感。

3.培养学生的道德品质：引导学生正确对待自己和他人，树立正确的价值观和道德观念，培养良好的品德行为。

4.提高学生的自主学习能力：鼓励学生主动参与课堂讨论，培养学生的思考能力和问题解决能力，培养学生独立思考和自主学习的能力。

学习者分析

1.学生在道德与法治课程中已经掌握了基本的道德观念、法律知识和人际交往技巧。他们已经能够理解并表述一些基本的权利和义务，对于如何与他人和谐相处有一定的认识。

2.学生的学习兴趣主要集中在与人际关系、团队合作和互动交流相关的话题。他们善于通过讨论、角色扮演等方式来表达自己的观点和情感。在能力方面，学生具备一定的自主学习能力和问题解决能力，但需要在教师的引导下进一步提高。

3.学生在学习道德与法治课程时可能遇到的困难和挑战包括：对法律概念的理解不够深入，对于一些复杂的人际关系问题难以把握，以及在实际应用中缺乏实践经验等。此外，部分学生可能对课程内容缺乏兴趣，导致学习积极性不高。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《道德与法治》五年级下册的教材。

2.辅助材料：收集与“读懂彼此的心”主题相关的图片、漫画、小故事等材料，准备视频片段和音频资料，用于辅助教学和引发学生思考。

3.实验器材：本节课不涉及实验操作，无需准备实验器材。

4.教室布置：将教室座位按照小组合作的形式进行布置，设置讨论区，以便学生进行小组讨论和分享。同时，准备一些心情卡片或情绪表达的工具，以便学生在活动中使用。

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

教师通过播放一段关于同学们在校园里相互帮助、分享快乐生活的视频片段，引导学生关注身边的人和事，激发学生对人际关系的思考。随后，教师提出问题：“你们觉得什么样的关系才能让校园生活更加美好呢？”邀请学生发表自己的见解，为接下来的新课学习做好铺垫。

2.讲授新课（15分钟）

教师围绕“读懂彼此的心”这一主题，结合教材内容，向学生讲解人际沟通的重要性、尊重与理解他人的意义，以及如何站在他人的角度思考问题。通过生动的案例分析、小组讨论等形式，让学生深入理解课程内容，并学会运用到实际生活中。

3.巩固练习（5分钟）

教师设计一些情境题，让学生在小组内进行讨论，提出解决方案。例如：“如果你的朋友遇到困难，你应该怎么做？”、“当你与同学发生矛盾时，如何解决问题？”等。学生通过讨论、分享，进一步巩固所学知识，提高实际应用能力。

4.师生互动环节（10分钟）

教师邀请学生上台分享自己在生活中与他人沟通的经验，以及如何理解和尊重他人的故事。其他同学可以就这些分享进行提问、讨论，教师在这个过程中给予点评和指导。通过这个环节，培养学生的人际沟通技巧，提高学生的道德素养。

5.总结与拓展（5分钟）

教师对本节课的主要内容进行总结，强调人际沟通的重要性，并鼓励学生在日常生活中多关注他人的需求，学会理解和尊重他人。同时，教师提出课后作业：让学生结合所学知识，与家人、朋友进行一次深入的沟通，尝试站在对方的角度思考问题，并将沟通过程和感受记录下来。

整个教学过程共计45分钟，通过导入、讲授、巩固、互动和总结等环节，让学生在轻松愉快的氛围中掌握课程内容，提高人际沟通能力和道德素养。同时，教师在教学过程中注重创新，充分调动学生的积极性，使课堂充满活力。

学生学习效果

1.增强法治意识：学生能够理解法律的基本知识和原则，提高遵守法律的自觉性，学会在日常生活中遵纪守法。

2.提升人际沟通技巧：学生能够学会倾听、理解他人的能力，尊重和关爱他人，善于表达自己的观点和情感，与他人建立良好的沟通和关系。

3.培养道德品质：学生能够正确对待自己和他人，树立正确的价值观和道德观念，养成良好的品德行为，成为有道德、有责任心的公民。

4.提高自主学习能力：学生能够主动参与课堂讨论，培养思考能力和问题解决能力，独立思考和自主学习的能力得到提升。

5.增强团队合作能力：学生在小组讨论和合作中，学会与他人共同解决问题，提高团队合作能力和团队意识。

6.提升情感管理能力：学生能够认识和理解自己的情绪，学会控制和调节情绪，更好地应对生活中的挑战和压力。

7.培养批判性思维能力：学生能够学会分析问题，从不同角度