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1、水（教学设计）-2024-2025学年教科版科学三年级上册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

1、水（教学设计）-2024-2025学年教科版科学三年级上册

教材分析

本课《水》是2024-2025学年教科版科学三年级上册的一章节，主要围绕水的特性、水的循环和水的利用等内容展开。通过本节课的学习，让学生了解和掌握水的基本特性，明白水的重要性，以及认识水的循环过程和如何合理利用水资源。

本节课的内容与学生的日常生活紧密相连，有利于激发学生的学习兴趣。教学过程中，我将结合学生的认知水平，设计一系列实验、讨论和实践活动，引导学生探究水的性质，提高他们的观察能力和动手能力。同时，通过小组合作学习，培养学生的团队合作精神。

在教学过程中，我会充分利用多媒体教学资源，如图片、视频等，帮助学生形象地理解水的循环过程，提高课堂趣味性。此外，我还会在课堂上引入实际案例，让学生了解我国水资源的现状，培养他们的环保意识和责任感。

本节课的教学目标如下：

1.知识与技能：了解水的基本特性，掌握水的循环过程，认识水的利用。

2.过程与方法：通过实验、观察、讨论等活动，培养学生的探究能力和动手能力。

3.情感态度价值观：培养学生珍惜水资源、保护环境的意识，增强他们的社会责任感。

在教学设计中，我将根据教材内容，合理安排课堂时间，确保教学目标的顺利完成。同时，注重因材施教，关注学生的个体差异，使每位学生都能在课堂上得到充分的锻炼和发展。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的科学探究与实践能力，通过实验、观察、讨论等活动，让学生深入了解水的基本特性和水的循环过程。同时，通过分析我国水资源的现状，提高学生的环保意识和责任感。此外，本节课还将培养学生的团队合作精神，使他们能够在小组合作学习中，有效沟通、共同解决问题。

教学难点与重点

1.教学重点：

-水的基本特性：通过实验和观察，让学生掌握水的透明性、无色无味、不可压缩等基本特性。

-水的循环过程：理解蒸发、凝结、降水等环节，掌握水循环的基本原理。

-水的利用：了解水在日常生活和工业中的应用，认识到水的重要性。

2.教学难点：

-水的循环过程的微观解释：学生难以理解水分子在循环过程中的变化，需要通过模型演示和动画视频等教学资源来帮助学生形象地理解。

-水资源的管理与保护：学生可能对水资源的重要性缺乏认识，难以理解水资源管理的重要性，需要通过实际案例和讨论来引导学生思考和行动。

教学方法与策略

1.采用“问题-探究”教学法，引导学生通过实验、观察和讨论，主动探究水的性质和水的循环过程。

2.利用小组合作学习，培养学生团队合作精神和沟通能力，如分组进行实验、共同完成研究报告等。

3.运用多媒体教学资源，如视频、动画等，直观展示水的循环过程，增强学生对知识的理解和记忆。

4.结合实际案例，开展水资源管理与保护的讨论，引导学生深入思考，培养他们的环保意识和责任感。

5.设计互动环节，如角色扮演、游戏等，激发学生学习兴趣，提高课堂趣味性。

教学过程设计

-通过展示一张图片或动画，呈现水的不同形态，引导学生思考：水是什么？水有哪些特性？

-邀请学生分享生活中与水相关的故事或经验，激发学生对水的兴趣。

2.讲授新课（20分钟）：

-介绍水的基本特性，如透明性、无色无味、不可压缩等。

-通过实验和观察，让学生亲身体验水的这些特性。

-讲解水的循环过程，包括蒸发、凝结、降水等环节。

-利用动画或视频展示水的循环过程，帮助学生形象地理解。

3.巩固练习（10分钟）：

-让学生进行实验操作，如测定水的沸点、冰点等。

-讨论水的利用，如节约用水、水资源保护等话题。

-完成相关的练习题，巩固所学知识。

4.课堂提问（5分钟）：

-提问学生关于水的特性、水的循环过程以及水资源保护等方面的问题。

-邀请学生分享自己的观点和见解。

5.总结与反思（5分钟）：

-对本节课的内容进行总结，强调水的特性和水的重要性。

-引导学生思考如何在生活中节约用水、保护水资源。

-鼓励学生在课后进行深入研究，如调查周围水资源的利用情况。

知识点梳理

本节课主要涉及以下知识点：

1.水的基本特性：透明性、无色无味、不可压缩等。

2.水的循环过程：蒸发、凝结、降水等环节。

3.水的利用：日常生活和工业中的应用。

4.我国水资源的现状：总量、分布、利用状况等。

5.水资源保护的重要性：节约用水、防止水污染等。

6.水的净化方法：沉淀、过滤、吸附、消毒等。

7.水的软硬度：钙镁离子含量对水的影响。

8.水的pH值：酸碱度对水的影响。

教学反思与改进

本节课结束后，我进行了教学反思，发现了一些需要改进