10《日月潭》教学设计2024-2025学年统编版语文二年级上册.docxVIP

10《日月潭》教学设计2024-2025学年统编版语文二年级上册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

10《日月潭》教学设计2024-2025学年统编版语文二年级上册

教学内容分析

本节课的主要教学内容为统编版语文二年级上册第十课《日月潭》。本课以我国台湾著名的旅游景点——日月潭为题材，描绘了日月潭的美丽风光，展现了宝岛台湾的秀丽景色。文章语言优美，描绘生动，富有诗意，能够激发学生对祖国宝岛的热爱之情。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在之前的学习中已经接触过一些关于自然景色的描绘，对于如何观察和描绘景物有了一定的了解。而本课则在此基础上，引导学生进一步学会抓住景物特点进行观察和描绘，同时，通过学习本课，学生能够进一步巩固对于祖国宝岛台湾的认识。

核心素养目标

本节课的核心素养目标为培养学生的语文学科核心素养，主要包括：语言理解与运用、审美创造、文化认同。通过学习《日月潭》，使学生能够正确、流利、有感情地朗读课文，感知日月潭的美丽景色，体会作者对祖国宝岛台湾的热爱之情，提高学生的语言理解与运用能力。同时，通过分析课文中的优美语句，提升学生的审美创造能力。在了解台湾的自然风光的同时，增强学生对台湾文化的认识，培养文化认同感。

学情分析

本课的对象为二年级的学生，他们已经具备了一定的阅读理解能力，对于描绘自然景色的文章已经有了一定的接触和理解。在知识方面，学生对于台湾的概念可能比较模糊，通过对《日月潭》的学习，能够让学生对台湾的自然景色有更直观的认识。

在能力方面，学生已经能够进行简单的词汇积累和句子理解，但对于描绘景色方面的写作能力还有待提高。因此，在教学过程中，教师需要引导学生通过朗读、讨论等方式，深入理解课文中的景色描绘，从而提升他们的写作能力。

在素质方面，学生可能对于美丽的自然景色有较强的兴趣，对于新鲜的旅游地点有好奇心。因此，教师可以利用学生的这些特点，通过多媒体展示、小组讨论等方式，激发学生对《日月潭》的学习兴趣。

在行为习惯方面，学生可能存在注意力不集中、课堂参与度不高等问题。针对这些问题，教师需要在教学过程中注重激发学生的学习兴趣，通过设置有趣的活动和问题，引导学生积极参与课堂讨论，培养他们的学习习惯。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《日月潭》这篇课文的学习资料，以便于学生能够跟随教学进度进行学习和复习。

2.辅助材料：准备与课文内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如日月潭的自然风光图片、地图等，帮助学生更直观地理解课文内容。

3.实验器材：本课内容不涉及实验部分，因此无需准备实验器材。

4.教室布置：根据教学需要，将教室布置成适合学习的环境，如设置分组讨论区、阅读角等，以便于学生进行小组讨论和自主学习。

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

教师通过展示日月潭的自然风光图片，引导学生欣赏美丽的景色，激发学生对《日月潭》的学习兴趣。同时，提出问题：“你们听说过台湾吗？你们知道台湾有一个著名的旅游景点叫做日月潭吗？”让学生思考并回答，引发学生对台湾和日月潭的好奇心。

2.讲授新课（15分钟）

教师带领学生朗读课文《日月潭》，让学生感受文章的韵律和节奏。接着，教师逐段讲解课文内容，引导学生理解日月潭的地理位置、景色特点以及作者对台湾的热爱之情。在讲解过程中，教师重点引导学生理解课文中的优美语句，如“太阳出来，月亮下去，太阳下去，月亮出来。”等，提升学生的语言理解能力。

3.师生互动环节（10分钟）

教师提出问题：“你们觉得日月潭为什么会有太阳和月亮的景象呢？”引导学生进行思考和讨论。学生可以结合自己的生活经验或者通过课文内容进行回答。教师引导学生从地理、天文等角度进行分析，拓展学生的知识面。

4.巩固练习（5分钟）

教师给出一个关于日月潭的填空题：“日月潭位于我国的_______，是台湾著名的旅游景点。太阳出来，月亮下去，太阳下去，月亮出来，这样的景象让人感到非常_______。”学生填空后，教师进行讲解和反馈。

5.小结与拓展（5分钟）

教师对本节课的内容进行小结，强调日月潭的美丽景色以及作者对台湾的热爱之情。然后，提出一个问题：“你们还知道台湾的其他旅游景点吗？”引导学生进行思考和讨论，拓展学生对台湾文化的认识。

6.课堂提问环节（5分钟）

教师随机抽取几位学生，提问他们对于本节课内容的理解和掌握情况。学生可以结合课文内容进行回答。教师根据学生的回答进行点评和指导。

总用时：45分钟

学生学习效果

1.学生能够正确、流利、有感情地朗读课文《日月潭》，对课文内容有深入的理解和掌握。

2.学生能够通过课文学习，对台湾的地理位置和日月潭的景色特点有清晰的认识，提升了对台湾的了解和认识。

3.学生能