第六单元 第1课时 教室有多长（教学设计）二年级数学上册同步高效课堂系列（北师大版）.docx

第六单元第1课时教室有多长（教学设计）二年级数学上册同步高效课堂系列（北师大版）

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

教学内容

本节课的教学内容来自于北师大版二年级数学上册第六单元的“教室有多长”。本节课的主要内容包括：认识长度单位米和厘米，能够进行长度单位的换算，能够测量并估计教室的长度。通过本节课的学习，学生将能够掌握长度单位的概念，以及如何进行长度的测量和估计。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括：逻辑推理、空间观念和问题解决。通过学习长度单位的概念和换算，学生能够培养逻辑推理能力，通过实际测量和估计教室长度，培养空间观念和实践问题解决能力。同时，通过小组合作和交流，学生能够提升团队合作和沟通能力，提高自主学习和探究能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生在一年级数学学习过程中，已经掌握了基础的数数、识数和基本的加减法运算。在本单元的前期学习中，学生已经初步了解了长度这一概念，对长度单位有了基本的认识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：二年级的学生对实践活动充满兴趣，动手操作能力较强。在学习过程中，部分学生可能对长度单位的概念和换算较为感兴趣，而另一部分学生可能更擅长通过实际操作来理解抽象概念。此外，学生在学习过程中呈现出不同的学习风格，有的喜欢独立思考，有的喜欢与他人讨论。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在理解长度单位换算时，学生可能对单位之间的进率难以理解，容易混淆。在实际测量教室长度时，学生可能对长度的估计和测量方法感到困惑，难以准确地进行长度测量。此外，部分学生可能在小组合作中表现出沟通不畅、合作不积极等问题，需要教师及时引导和帮助。

教学方法与手段

1.教学方法：

(1)讲授法：教师通过讲解长度单位的概念和换算方法，引导学生掌握相关知识。

(2)讨论法：学生分组讨论实际测量和估计教室长度的方法，促进学生之间的交流与合作。

(3)实践法：学生动手进行教室长度的测量和估计，提高学生的实践操作能力。

2.教学手段：

(1)多媒体设备：利用多媒体课件展示长度单位的概念和换算过程，增强学生的直观感受。

(2)教学软件：运用教学软件设计互动游戏，让学生在游戏中巩固长度单位的知识。

(3)测量工具：为学生提供卷尺等测量工具，方便学生进行实际长度的测量和估计。

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

教师通过创设情境，提出问题：“同学们，你们知道教室的长度吗？我们能不能自己动手测量一下呢？”激发学生的学习兴趣和求知欲。接着，教师引导学生回顾已学过的长度单位，为新课的学习做好铺垫。

2.讲授新课（15分钟）

教师围绕教学目标和教学重点，讲解长度单位的概念和换算方法。首先，教师讲解米和厘米的概念，并通过多媒体课件展示长度单位换算的过程。然后，教师引导学生进行实际测量，让学生在动手操作中理解长度单位换算的应用。

3.巩固练习（5分钟）

教师设计一些练习题，让学生进行长度单位的换算和测量。学生独立完成后，教师组织学生进行讨论，共同解决问题。此外，教师还可以邀请学生上台演示测量和换算的过程，加深学生对知识点的理解。

4.师生互动环节（10分钟）

教师提出问题，引导学生思考：“我们在测量教室长度时，遇到了哪些困难和挑战？大家能否分享一下自己的解决方法？”学生积极发言，教师点评并给予鼓励。通过这个环节，学生能够提高沟通能力，分享学习心得，培养团队协作精神。

5.课堂总结（5分钟）

教师对本节课的主要内容进行总结，强调长度单位的概念和换算方法。然后，教师提出课后作业，让学生巩固所学知识。

6.课后反思（5分钟）

教师引导学生对自己在课堂上的表现进行反思，总结学习收获和不足。学生可以就自己在学习过程中遇到的问题向教师请教，教师给予解答和指导。

整个教学过程共计45分钟。在教学过程中，教师注重启发式教学，引导学生主动探究，培养学生的创新精神和实践能力。同时，教师关注学生的个体差异，给予每个学生充分的关注和指导，确保教学质量。

教学资源拓展

1.拓展资源：

(1)数学故事：长度单位的故事。通过讲述长度单位的历史和由来，让学生了解长度单位的发展过程，增强学生对长度单位的认识。

(2)数学游戏：长度单位换算大挑战。设计一些有趣的游戏，让学生在游戏中熟练掌握长度单位的换算方法。

(3)实践活动：测量家庭物品长度。让学生在家里找一些物品，如书、桌子、床等，用卷尺测量它们的长度，并记录下来。

2.拓展建议：

(1)学生可以利用课后时间阅读数学故事，了解长度单位的历史和由来，丰富自己的数学知识。

(2)学生可以邀请家长参与数学游戏，一起进行长度单位换算的挑战，提高家庭亲子互动的同时，巩固所学知识。

(3)学生可以按照实践活动的要求，测量家庭物品的长度，