人音版六年级上册第七单元演唱《七色光之歌》教学设计.docx

人音版六年级上册第七单元演唱《七色光之歌》教学设计

主备人

备课成员

教材分析

《七色光之歌》是人音版六年级上册第七单元的一首演唱曲目。歌曲以生动的形象、明快的旋律描绘了七色光的美丽画面，展现了生活的多姿多彩。歌曲为2/4拍，结构简单，旋律易学，适合六年级学生的歌唱水平。通过学习这首歌曲，学生可以进一步感受音乐的节奏和旋律，培养对音乐的热爱和欣赏能力。同时，歌曲中的歌词也鼓励学生们积极面对生活，传递积极向上的正能量。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要体现在音乐审美、音乐表现、文化理解三个方面。通过学习《七色光之歌》，学生可以培养对音乐的审美能力，感受音乐中的节奏和旋律美。在演唱过程中，学生能够掌握基本的音乐表现技巧，如音准、节奏、音色等，提升音乐表现能力。同时，通过对中国音乐文化的理解，学生能够更好地领会歌曲背后的文化内涵，提高文化理解能力。此外，歌曲中的积极歌词也能够引导学生培养良好的品德素养，提升情感、态度与价值观。总之，本节课旨在培养学生的音乐核心素养，使他们在音乐学习中得到全面发展。

学情分析

在六年级上册的学生群体中，学生在音乐方面的知识储备和能力层次不齐。大部分学生已经掌握了基本的音乐理论知识，如音名、节奏等，具备一定的音乐表现力。然而，部分学生在音准、节奏感方面仍有待提高。在素质方面，学生们对音乐有着浓厚的兴趣，具备较好的学习积极性。但在课堂参与行为习惯方面，部分学生主动性不足，容易受到外界干扰。

针对这些学情特点，本节课在教学设计上注重因材施教，针对不同层次的学生设置相应难度的学习任务。在教学过程中，教师引导学生积极参与，激发学生的学习兴趣，培养良好的课堂行为习惯。针对学生对音乐的理解和欣赏能力，教师通过讲解歌曲背后的文化内涵，帮助学生提高音乐素养，使他们在音乐学习中得到全面发展。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《七色光之歌》的乐谱和课本，以便跟随教学进度进行学习和练习。

2.辅助材料：收集与歌曲相关的图片、视频等多媒体资源，以形象生动地展示歌曲背后的故事和文化内涵。

3.实验器材：无需准备实验器材，本节课以音乐教学为主。

4.教室布置：将教室座位按小组进行布置，便于学生进行分组讨论和合作练习。同时，保持教室环境的整洁和安全，以便学生能够舒适地学习和演唱。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布《七色光之歌》的预习资料，包括歌曲介绍、音乐理论知识等，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕歌曲的节奏、旋律、歌词等方面，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用在线平台或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生按照预习要求，自主阅读预习资料，理解歌曲的相关知识点。

-思考预习问题：学生针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：教师引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解《七色光之歌》的歌曲特点和相关音乐理论知识，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：教师通过讲解歌曲背后的故事或播放歌曲视频等方式，引出本节课的主题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：教师详细讲解歌曲的节奏、旋律、歌词等方面的知识点，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：教师设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握音乐演唱技能。

-解答疑问：教师针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：学生积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验音乐演唱的实践过程。

-提问与讨论：学生针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：教师通过讲解，帮助学生理解音乐知识点。

-实践活动法：教师设计实践活动，让学生在实践中掌握音乐演唱技能。

-合作学习法：学生通过小组讨论等活动，培养团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解音乐知识点，掌握音乐演唱技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：