倍的认识苏教版三上解读.docx

倍的认识苏教版三上解读

一、教学内容

本节课的教学内容选自苏教版三年级上册教材，主要涵盖第五章《认识倍数》的相关内容。具体包括：1.倍数的定义及求一个数的倍数的方法；2.常用倍数的概念及应用；3.理解倍数与因数的关系。

二、教学目标

1.让学生掌握求一个数的倍数的方法，能熟练运用倍数的概念解决实际问题。

2.培养学生独立思考、合作交流的能力，提高学生的数学思维。

3.通过对倍数的学习，培养学生对数学的兴趣，激发学生进一步探索数学的欲望。

三、教学难点与重点

重点：求一个数的倍数的方法，倍数的概念及应用。

难点：理解倍数与因数的关系，能运用倍数的概念解决实际问题。

四、教具与学具准备

教具：多媒体课件、黑板、粉笔、练习题。

学具：笔记本、练习本、彩色笔。

五、教学过程

1.实践情景引入：让学生观察教室里的桌椅，发现桌椅的排列规律，引导学生思考：如何用数学方法来描述这个规律？

2.概念讲解：讲解倍数的定义，通过举例让学生理解求一个数的倍数的方法。

3.课堂练习：让学生运用倍数的概念，求出指定数的倍数，并填写练习题。

4.例题讲解：讲解常用倍数的概念及应用，如时间、长度、重量等单位的换算。

5.课堂讨论：让学生分组讨论，探索倍数与因数的关系，分享讨论成果。

7.作业布置：布置练习题，让学生巩固所学知识。

六、板书设计

板书内容：

倍数的定义：一个数乘以另一个数得到的结果叫做这个数的倍数。

求一个数的倍数的方法：用这个数分别乘以自然数1,2,3,，得到的结果就是这个数的倍数。

常用倍数的概念及应用：

1.时间：1小时=60分钟，1分钟=60秒。

2.长度：1米=100厘米，1厘米=10毫米。

3.重量：1千克=1000克，1克=1000毫克。

倍数与因数的关系：一个数的倍数一定是它的因数，但一个数的因数不一定是它的倍数。

七、作业设计

答案：

20的倍数：20,40,60,80,100

30的倍数：30,60,90,120,150

40的倍数：40,80,120,160,200

2.完成练习题：

（1）判断题：一个数的倍数一定是它的因数。（）

（2）选择题：下列哪个数是4的倍数？（A.5B.8C.10D.12）

八、课后反思及拓展延伸

本节课通过实践情景引入，让学生初步了解倍数的定义及求一个数的倍数的方法。通过例题讲解和课堂练习，使学生掌握常用倍数的概念及应用。在课堂讨论环节，学生能积极参与，分享自己的观点，进一步理解倍数与因数的关系。

在教学过程中，要注意关注学生的学习情况，针对不同学生的特点进行个别辅导。对于教学难点，可以适当增加课后练习，让学生巩固知识点。

拓展延伸：引导学生进一步探索数学中的其他概念，如质数、合数等，培养学生对数学的兴趣。

重点和难点解析

一、教学内容

本节课的教学内容选自苏教版三年级上册教材，主要涵盖第五章《认识倍数》的相关内容。具体包括：1.倍数的定义及求一个数的倍数的方法；2.常用倍数的概念及应用；3.理解倍数与因数的关系。

二、教学目标

1.让学生掌握求一个数的倍数的方法，能熟练运用倍数的概念解决实际问题。

2.培养学生独立思考、合作交流的能力，提高学生的数学思维。

3.通过对倍数的学习，培养学生对数学的兴趣，激发学生进一步探索数学的欲望。

三、教学难点与重点

重点：求一个数的倍数的方法，倍数的概念及应用。

难点：理解倍数与因数的关系，能运用倍数的概念解决实际问题。

四、教具与学具准备

教具：多媒体课件、黑板、粉笔、练习题。

学具：笔记本、练习本、彩色笔。

五、教学过程

1.实践情景引入：让学生观察教室里的桌椅，发现桌椅的排列规律，引导学生思考：如何用数学方法来描述这个规律？

2.概念讲解：讲解倍数的定义，通过举例让学生理解求一个数的倍数的方法。

3.课堂练习：让学生运用倍数的概念，求出指定数的倍数，并填写练习题。

4.例题讲解：讲解常用倍数的概念及应用，如时间、长度、重量等单位的换算。

5.课堂讨论：让学生分组讨论，探索倍数与因数的关系，分享讨论成果。

7.作业布置：布置练习题，让学生巩固所学知识。

六、板书设计

板书内容：

倍数的定义：一个数乘以另一个数得到的结果叫做这个数的倍数。

求一个数的倍数的方法：用这个数分别乘以自然数1,2,3,，得到的结果就是这个数的倍数。

常用倍数的概念及应用：

1.时间：1小时=60分钟，1分钟=60秒。

2.长度：1米=100厘米，1厘米=10毫米。

3.重量：1千克=1000克，1克=1000毫克。

倍数与因数的关系：一个数的倍数一定是它的因数，但一个数的因数不一定是它的倍数。

七、作业设计

答案：

20