外研版英语八年级上册Module 4Unit 2 What is the best …(1)教案.doc

教学目标

Languagegoals

语言目标

功能

能够运用形容词等级去描述，比较交通方式

语法

形容词的等级运用；by+交通工具

词汇、句型

基准目标：journey,park,outside,however,cost

选择目标:choice,book

Abilitygoals

技能目标

听

能够听懂本课Freetalk中的关键问题；能听懂课文的视屏

说

能够运用形容词等级形式对几种交通方式进行对比，制定合理的旅游计划并发表看法。

读

读懂关于对比旅游和交通的文章，了解文章脉络，并学会辩证的看待问题。

写

能够用形容词的等级形式对交通方式进行多角度对比。

情感态度与价值观

情感态度

1.了解并热爱家乡以及祖国的大好河山，树立旅游会拓宽视野的理念

2.树立合理，安全的交通方式才是最重要的出游理念

教学重点

能读懂本篇关于旅游和交通方式对比的文章，掌握文章脉络

教学难点

1.能够运用比较级和最高级去进行对比，同时学会辩证的看待问题并发表看法。

2.根据本课所学,多数同学可以制定合理的,安全的旅游计划

教学器材

themulti—media,handout

教学方法

以学生为主体的教学

学习方法

自学，互学，展学，思维导图学习

板书设计

Period1TeachingProcedure

教学环节

教师活动

学生活动

设计意图

StageI.Freetalk

(3’)

TasksSstoreadthelearningaimslouldly.

MyfriendClairesentmeamessage,let’slistentoit.

Sharpeyes

TaskstheSsforadviceabouttransportations.

1.readthelearningaimslouldly.

2.Listentothemessageandtrytogetthemainquestion.

3.Trytomakemoresentencesaboutthetransportations.

1.让学生齐读本科目标以便学生对重难点更清晰。2.以贴近生活的话题引入。3.通过话题引入来复习交通工具并为本节课主问题作铺垫。

StageII.Pre--reading

(2’)

Goonaskingthestudentsforhelp.

TofindoutthetwomainquestionsTonyasked.

LetthestudentstoguessthewaystoAmsterdambythemap.

ReadtheonlinepostbyTony,gettoknowthedemandsofTony.

TrytoguessthebestwaytoAmsterdam.

整节课的主问题第二次呈现。让学生进行读前猜测，扩充学生思维。

StageIII.Self--learning

(5’)

Q1.Howmanywaystotravelthere?Whatarethey?

Q2.WhatdoesDavidthinkofthefourways?.

Tletthestudentsreadtheanswerpartsilently,andthenfinishthetwoquestions.

Readthesecondpartsilently,andtrytofinishthetwoquestionsonthehandouts.

课文的第一部分在上一个环节已经处理，找到了两个主要问题。本环节主要放在文章大概脉络上。

Step2.

合作共读(10’)

1.Playthevideo,tohelpthestudentscorrecttheirpronunciation.

ReadwithNo.2partner,tounderstandthepassage,andtopractisethepronunciation.

Standupandreadindifferentg