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2024-2025学年社会实践活动在霸凌预防中的教学设计

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

2024-2025学年社会实践活动在霸凌预防中的教学设计

课程基本信息

1.课程名称：社会实践活动在霸凌预防中的教学设计

2.教学年级和班级：八年级一班

3.授课时间：2024年10月10日

4.教学时数：1课时（45分钟）

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标在于提升学生的媒介素养和社会实践能力。通过分析霸凌现象及其影响，使学生能够正确理解并运用网络媒介，增强信息辨别能力，避免成为霸凌的参与者或受害者。同时，通过小组讨论、案例分析等实践活动，培养学生的团队合作意识、批判性思维和问题解决能力，使其在面对霸凌行为时能够采取正确的行动，促进和谐校园的建设。

重点难点及解决办法

重点：理解霸凌的定义、形式和影响；掌握社会实践活动在霸凌预防中的作用；提高媒介素养，正确使用网络媒介。

难点：分析霸凌行为背后的原因；设计有效的社会实践活动；培养批判性思维和问题解决能力。

解决办法：

1.针对霸凌的定义、形式和影响，通过展示真实案例、小组讨论等方式，让学生深入理解霸凌的严重性，从而强化对其认识。

2.以角色扮演、小组竞赛等形式开展社会实践活动，激发学生的参与热情，使其在实践中掌握霸凌预防的方法。

3.通过引导学生分析案例、讨论解决方案等方式，锻炼学生的批判性思维和问题解决能力。

4.利用网络媒介，让学生在课堂上学会正确获取和辨别信息，提高自身的媒介素养。

5.在教学过程中，教师应注重引导学生，及时给予反馈，帮助学生克服难点，确保教学目标的实现。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《社会实践活动在霸凌预防中的应用》教材或相关学习资料。

2.辅助材料：收集霸凌案例、网络媒介使用规范等图片、图表、视频等多媒体资源，以便课堂上进行展示和讨论。

3.实验器材：本节课不涉及实验操作，无需准备实验器材。

4.教室布置：将教室分为小组讨论区和展示区，提前布置好座位和展示台，以便学生进行小组讨论和成果展示。

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

情境创设：播放一段关于校园霸凌的新闻报道，引发学生对霸凌现象的关注。

问题提出：同学们，你们对校园霸凌有什么看法？霸凌现象为什么会存在？

学生自由发言，分享对霸凌的看法，教师总结并引导studentstodiscussandsharetheirviewsonbullying,andtheteachersummarizesandguides.

2.讲授新课（15分钟）

教学内容：介绍霸凌的定义、形式和影响，以及社会实践活动在霸凌预防中的作用。

讲解方式：采用PPT展示，结合案例分析，让学生深入了解霸凌现象。

课堂互动：邀请学生分享自己对霸凌的理解，教师点评并补充。

3.师生互动环节（10分钟）

活动一：分组讨论（5分钟）

任务：探讨霸凌行为背后的原因，并提出预防霸凌的建议。

方式：学生分成小组，就给定话题进行讨论，并选代表进行分享。

活动二：案例分析（5分钟）

任务：分析真实霸凌案例，思考如何运用社会实践活动进行预防。

方式：学生分为小组，根据案例展开讨论，提出解决方案。

4.巩固练习（5分钟）

练习题目：根据本节课所学内容，完成关于霸凌预防的练习题。

学生独立完成练习，教师巡回指导，解答学生疑问。

5.课堂总结（5分钟）

教学内容：总结本节课所学知识，强调社会实践活动在霸凌预防中的重要性。

方式：教师总结，学生分享学习收获。

6.课后作业（课后自主完成）

任务：结合本节课所学，思考如何在自己的生活中预防霸凌，并撰写一篇心得体会。

要求：字数不限，要求真实感悟，下周课堂上分享。

总计用时：45分钟

教学过程设计旨在遵循实际学情，紧扣重难点，通过创新性的教学方法，促进师生双边互动，提高学生的核心素养能力。在教学过程中，注重引导学生主动参与，培养其批判性思维和问题解决能力，确保教学目标的有效达成。

知识点梳理

本节课主要涉及以下知识点：

1.霸凌的定义：介绍霸凌行为的定义，包括言语、身体和心理等方面的霸凌行为。

2.霸凌的形式：梳理霸凌行为的具体形式，如嘲笑、侮辱、威胁、孤立等。

3.霸凌的影响：分析霸凌行为对受害者、施暴者和整个校园环境的影响，包括心理、学业、人际关系等方面。

4.社会实践活动在霸凌预防中的作用：探讨社会实践活动如何帮助预防霸凌，包括提高媒介素养、增强团队合作意识、培养批判性思维等。

5.媒介素养：介绍媒介素养的概念，强调正确使用网络媒介的重要性，包括信息获取、辨别和传播等方面。

6.团队合作意识：探讨团队合作在预防霸凌中的作用，包括沟通协作、共同解决问