第1课《改造我们的学习》(教学设计)高二语文同步精品课堂(高教版2024·拓展模块上册)(同课异构).docx

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第1课《改造我们的学习》(教学设计)高二语文同步精品课堂(高教版2024·拓展模块上册)(同课异构)

主备人

备课成员

教学内容

本节课的教学内容来自于高二语文同步精品课堂(高教版2024·拓展模块上册)的第1课《改造我们的学习》。本节课主要内容是让学生通过学习毛泽东的《改造我们的学习》,理解文章中提出的学习态度、学习方法和学术态度,以及作者对于改造我们学习的重要性的论述。通过学习本文,让学生认识到改造我们的学习的重要性,提高他们的学习效果。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括:语言能力、思维品质、文化理解和审美鉴赏。通过学习毛泽东的《改造我们的学习》,让学生提升自己的语言表达能力,能够理解和运用文章中的关键词汇和句式。同时,通过分析文章的逻辑结构和论证方法,提高学生的思维品质,培养他们的批判性思维和逻辑思维能力。此外,通过学习作者对学习态度、学习方法和学术态度的论述,使学生对文化有更深入的理解,增强他们的文化素养。最后,通过欣赏和分析文章的语言风格和表达技巧,提升学生的审美鉴赏能力。

重点难点及解决办法

重点:

1.理解文章《改造我们的学习》的主要内容和观点。

2.分析文章中的论证方法和逻辑结构。

3.掌握并运用文章中提出的学习态度、学习方法和学术态度。

难点:

1.理解文章中一些深奥的概念和理论。

2.分析并评价作者对于改造我们学习的重要性的论述。

解决办法:

1.通过预习和课堂讨论,帮助学生初步理解文章的主要内容和观点。

2.利用案例分析和小组讨论,引导学生深入理解文章的论证方法和逻辑结构。

3.通过小组讨论和课堂分享,让学生互相交流并运用文章中提出的学习态度、学习方法和学术态度。

对于难点,可以通过以下方式进行突破:

1.通过讲解和举例,帮助学生理解文章中一些深奥的概念和理论。

2.通过小组讨论和问题解答,引导学生深入思考并评价作者对于改造我们学习的重要性的论述。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与手段

教学方法:

1.讲授法:教师通过讲解文章内容和重点难点,引导学生理解和学习。

2.讨论法:学生分组讨论文章的论证方法和逻辑结构,促进思维的发展。

3.案例分析法:教师提供相关案例,让学生分析并运用文章中提出的学习态度、学习方法和学术态度。

教学手段:

1.多媒体设备:利用多媒体课件和视频,生动展示文章内容和相关案例。

2.教学软件:运用教学软件进行课堂互动和知识巩固,提高教学效果。

3.网络资源:引导学生利用网络资源进行自主学习和拓展视野,培养独立思考能力。

教学过程设计

1.导入环节(5分钟)

情境创设:教师通过展示一组关于学习方法和态度的图片,引起学生对学习主题的兴趣。

问题提出:教师提出问题:“你们觉得什么样的学习态度和方法才是有效的?”让学生思考并激发求知欲。

2.讲授新课(15分钟)

教师围绕教学目标和教学重点,详细讲解文章《改造我们的学习》的内容和观点,确保学生理解和掌握新知识。

重点讲解文章中的论证方法和逻辑结构,以及作者对学习态度、学习方法和学术态度的论述。

3.巩固练习(10分钟)

练习1:学生独立完成一篇关于学习方法的文章,运用所学的论证方法和逻辑结构。

练习2:学生分组讨论,分析并评价文章中提出的学习态度、学习方法和学术态度。

4.课堂提问(5分钟)

教师针对课堂内容提出问题,学生回答,教师点评并引导其他学生思考。

问题1:文章中的论证方法和逻辑结构有哪些?

问题2:你们认为作者为什么强调改造我们的学习的重要性?

5.创新环节(5分钟)

教师提出一个与文章相关的实际问题,让学生分组探讨解决方案。

问题:如何运用文章中提出的学习态度、学习方法和学术态度提高自己的学习效果?

6.总结与布置作业(5分钟)

教师对本节课的主要内容进行总结,强调重点和难点。

布置作业:让学生撰写一篇关于学习方法的文章,运用所学的知识和技巧。

总计用时:40分钟

教学过程设计要求紧密围绕教学目标和教学重点,注重师生互动,充分调动学生的积极性和主动性。在教学过程中,要关注学生的实际需求,针对重难点进行有针对性的讲解和练习,确保学生理解和掌握新知识。同时,通过创新环节和课堂提问,培养学生的思维能力和批判性思维,提高他们的核心素养。

学生学习效果

1.理解文章《改造我们的学习》的主要内容和观点,掌握作者对于学习态度、学习方法和学术态度的论述。

2.掌握文章中的论证方法和逻辑结构,能够运用到自己的写作和思考中。

3.提高自己的学习效果,通过运用文章中提出的学习态度、学习方法和学术态度,使自己的学习更加有目的、有计划、有方法。

4.培养批判性思维和逻辑思维能力,能够对

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