统编版语文四年级上册口语交际《我们与环境》优质课件.pptx

口语交际我们与环境教案匹配版四年级语文·上

理解题目观山，看海，听雨，赏花……和大自然亲密接触，让我们心旷神怡。每个人都希望生活在美好的环境里。可是，只要大家稍稍留心就不难发现，人类的许多行为正破坏着我们的生活环境。

看到这些情景，你想到了什么？

白色垃圾

污水排放

呼吸道疾病

乱砍滥伐

你能接受这样的环境吗？为什么？保护环境

明确重点周围的地方；周围的情况和条件。猜一猜：“环境”这个词是什么意思？说一说：构成环境的要素有哪些？水、空气、土壤、阳光、森林……

讨论交流：我们在生活的环境中，要注意什么呢？要注意保护环境。从前面的图中，我认为人类要改善环境，才能使生活变得更美好。

展开联想我认为，无论是水、空气，还是森林、土壤，都是我们生存的条件，是地球妈妈的一部分，如果我们人类想要生活得健康幸福，就应当保护我们生存的环境。

交流中需要注意以下两点：围绕话题发表看法，不跑题。判断别人的发言是否与话题相关。

如果开车时停候时间长，我们可以提醒爸爸妈妈将汽车熄火。这样可以减少尾气排放，也可以节省燃料。迁移生活绿色出行改善空气

最后离开教室的同学要记得关灯，大家一起努力，做到不开“无人灯”。节约用电珍惜能源

只有围绕话题发表看法，才能观点明确，表达有重点，才能让人与人之间的交流更加有效率，促进相互理解。在生活中，围绕话题发表看法有哪些好处？

交流课前收集到的家长的观点，说说他们是怎么看待空气污染、河流污染、森林破坏这三个问题的。角色转换

从环保专家的观点中，你收获了什么？

绘本推荐：维吉尼亚·李·伯顿的《小房子》

小组讨论，想出3条可以保护环境的简单易行的做法，填写在“保护环境锦囊妙计”的表格中。创新做法

示例1：我们围绕“改善空气质量”这个主题，想到的锦囊妙计有“尽量以步代车或骑自行车”“多种植绿色植物，扩大绿地面积”“尽量使用无污染能源，比如使用太阳能热水器”。

示例2：我们小组围绕“保护水资源”进行了探讨，想到的锦囊妙计有“家中使用节水龙头，细水长流避免浪费”“淘米、洗菜的水可以用来浇花、冲马桶”“养成随手关闭水龙头的好习惯”。

·在学校、小区等的公告栏里张贴倡议书进行宣传。·让爸爸妈妈发朋友圈号召亲友。·……大家认为可以如何宣传才能让更多的人参与到保护环境的行动中来呢？

每个人都应真心呵护我们赖以生存的家园——地球

口语交际：我们与环境

交际内容围绕下面的话题和同学交流。我们身边存在哪些环境问题？对人们的身体健康有什么危害？为了保护环境，我们可以做些什么？

交际指导小组统计。口语交际前，通过问卷调查、实地考查等方式了解我们身边存在哪些环境问题，将这些问题和它们给我们带来的危害在小组中列举记录。一、课前搜集，发现问题。

交际指导范围：乱丢的垃圾、废弃的旧电池、宠物随处大小便、河水变脏变臭、噪音、雾霾……地方：学校、社区、工地、快餐店……途径：实地观察、读报、上网、看电视、听广播、采访群众……例如：

交际指导归一归：如按照水污染、大气污染、垃圾污染等类别对环境问题进行分类。说一说：分小组交流我们身边存在哪些环境问题，并归纳到相应的类别中去。二、围绕话题，展开交流。

交际指导议一议：根据提到的环境问题共同讨论具体有效的解决办法，做到问题针对性强，理由充分，表述清楚。听一听：尊重、理解同学，认真倾听，判断别人的发言是否与话题有关，有问题可以提问，但要有礼貌。

交际指导总结、提炼自己的发言，将发言归类汇总。如，可以根据问题的类型进行汇总，也可以依据具体的做法进行汇总，评选出十条简单可行的小建议，工整誊写或汇编后打印出来。在征求相关人员同意的情况下，把小建议张贴在学校、社区等合适的布告栏里。三、归类汇总，张贴建议。

交际评价表达（3星）倾听（2星）围绕话题认真倾听他人发言理由充分适时提出自己的意见和建议语言通顺，条理清楚

交际示范我调查了我们小区，发现小区里配备了很多垃圾桶，但有些人就是不将垃圾扔进去，还有很多养狗的人，放任宠物狗随处大小便。所以我觉得应该加大宣传力度，让人们做到垃圾入桶，让狗在固定地点大小便，做个文明的养狗人。

我发现学校有一些不好的现象。如：有的同学拧开水龙头后忘了关，人走了教室里的灯没关，造成了水电的浪费；有的同学乱扔食物，不仅浪费，还污染了环境。所以我希望大家珍惜每一滴水、爱惜每一粒粮食，节约每一度电。交际示范

我们家乡近几年发展很快，城区里到处在建高楼大厦，把很多山和田地占用了，开发建了房子。生活好了，有很多家庭都买车了，车子的噪音很大，尾气排放量也很大，污染了周围的环境，所以我呼吁人们多植树少砍伐，多坐公交，多骑自行车或步行。交际示范

我发现小河里的水变脏变臭了，还发现有些工厂不按规定排放废气、废水，严重污染了人们的生活环境。我认为政府应加大监管力度，让工厂按照标准排放废气