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小学学困生帮扶计划及措施及记录范文

六篇

从上学期数学期末测试的成绩显示，我班学困生的成绩不是

很理想，大约有15名学困生，通过调查发现这些学生学习习惯

不良，暂时记忆力弱，长时记忆持久性差，数学基础知识打得不

扎实，加之家长不够重视其学习，有的学生还会撒谎欺骗老师和

家长等各种主客观因素造成其总是落后于整个班集体。本学期，

为了更好地提高合格率、优秀率，缩小生生之间的差距，在教学

中继续开展学困生成因及转化策略的研究，同时，针对上一阶段

的辅导情况，现有针对性地制定本学期的学困生帮扶计划“”，具

体措施如下：

一、制定有关学困生工作计划

本学期以提高合格率，优秀率，缩小学生之间的差距“”为目

的，根据本年级本学期的所有知识点，制定帮扶方案，并且在每

单元的教学前，根据本单元的知识点制定《单元知识的计划与实

施表》，这样不仅使教学更有针对性，而且通过在教学中对学生

实际错误的收集与处理，不断调整自己的教学。

二、及时填写好典型学困生个人档案

从学困生的成因入手，找出相应的转化策略，使转化措施更

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有针对性。

三、定期做好家访工作

以多种形式加强与家长的沟通，争取家长对学校工作的支持

与配合，及时了解他们的学习和思想状况，努力形成学校、家庭

教育的合力，促进学困生的转化。

四、继续以“计算教学”为切入点，扎实开展学困生的转化工作

计算是数学的根本，在数学教学中继续以提高学生计算的“

准确率”为突破口，辅导学困生注意从计算的方法处着手，通过多

种形式去帮助他们正确掌握计算的方法，从会算慢慢过渡到正确、

有一定速度的计算，同时，让学困生在计算的过程中，掌握计算

的技巧，从而达到提高学困生计算能力及数学学习成绩的目标。

五、多方帮教，共同进步

在学困生的转化过程中，将继续发挥小组合作学习的作用，

继续采用生教生、师教生、小组内合作学习、家庭辅导等帮扶方

法，使学困生能学会，优秀生在帮教中得到进一步提升，达到共

同进步的效果。

六、利用每周课余时间的“帮扶”活动，指导学困生学习

每周的课余时间不固定，我将见缝插针地安排对学困生的帮

扶活动，对学困生进行已学知识点的巩固，更重要的是对学困生

进行学习方法的指导。

七、改变评价方式，对学困生适时鼓励评价

课堂上将继续寻找时机多对学困生的课堂表现予以肯定鼓

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励，让他们增加自信心;在作业批改时，将会继续用一些富有针对

性、指导性、鼓励性强的语言评价他们，激励他们按时、独立完

成作业;每次测试后将继续帮助他们分析试卷，肯定好的地方，找

出不足，点出下一步奋斗的目标等不断的对学困生给予关注、帮

助，促使他们不断进步。

八、继续做好各知识点的错题收集与原因分析工作，使自己的教

学更有针对性

九、优化课堂教学手段，提高课堂教学的效率

学习困难学生的形成有一个过程。因此他们的转变也只能是

逐步进行的，这是一个渐变的过程。在教学中注意要由易到难，

使学生层层有进展，处于积极学习状态，师生活动交替进行，多