劳动项目三 更换床单和枕套 教案.docx

劳动项目三更换床单和枕套教案

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、课程基本信息

1.课程名称：家政技能-更换床单和枕套

2.教学年级和班级：八年级家政课

3.授课时间：2023年4月10日星期一下午第二节课

4.教学时数：1课时（45分钟）

二、核心素养目标

1.实践操作能力：学会正确更换床单和枕套的方法，提高生活自理能力。

2.生活技能：掌握家政基本技能，为将来的家庭生活打下基础。

3.家庭责任感：理解家庭劳动的重要性，增强对家庭责任的认识和承担。

4.团队合作：通过小组合作完成更换床单和枕套的任务，培养团队协作能力。

三、学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：学生可能已经学习了家庭卫生常识、简单的家务操作等与家政相关的知识。他们可能了解床单和枕套的基本清洁方法和更换步骤，但可能缺乏实际操作经验。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生们可能对实际操作和实践类课程比较感兴趣，特别是那些与日常生活密切相关的技能。他们在动手能力方面可能较强，但可能需要在理论知识和细节把握上加强。部分学生可能偏好视觉或动手学习，希望通过观看演示或亲自动手来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生们可能在床单和枕套的更换方法上存在疑问，尤其是在细节处理上，如如何正确拆卸和安装床单等。此外，团队合作时如何分工协调、如何处理更换过程中可能遇到的棘手问题等，都可能是他们面临的挑战。对于一些家务劳动的价值和意义，学生可能理解不深，这可能影响他们对家政课程的重视程度。

四、教学资源

1.软硬件资源：教室内配有洗衣机、床单和枕套等家务用品，可供学生实践操作。

2.课程平台：无需特定课程平台，教学活动主要在教室进行。

3.信息化资源：无特定信息化资源，但教师可准备相关视频教程或图文教程供学生参考。

4.教学手段：采用讲解、示范、实践和小组合作等教学手段，帮助学生掌握更换床单和枕套的技能。

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：教师通过在线平台或班级微信群，发布预习资料，如PPT、视频、文档等，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：教师围绕更换床单和枕套课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：教师利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生按照预习要求，自主阅读预习资料，理解更换床单和枕套的知识点。

-思考预习问题：学生针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：教师引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：教师利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

-作用与目的：帮助学生提前了解更换床单和枕套课题，为课堂学习做好准备，培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：教师通过故事、案例或视频等方式，引出更换床单和枕套课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：教师详细讲解更换床单和枕套的知识点，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：教师设计小组讨论、角色扮演、实际操作等活动，让学生在实践中掌握更换床单和枕套的技能。

-解答疑问：教师针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：学生积极参与小组讨论、角色扮演、实际操作等活动，体验更换床单和枕套知识的应用。

-提问与讨论：学生针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：教师通过详细讲解，帮助学生理解更换床单和枕套的知识点。

-实践活动法：教师设计实践活动，让学生在实践中掌握更换床单和枕套技能。

-合作学习法：教师通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

-作用与目的：帮助学生深入理解更换床单和枕套的知识点，掌握实际操作技能。通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：教师根据更换床单和枕套课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：教师提供与更换床单和枕套相关的拓展资源，如书籍、网站、视频等，供学生进一步学习。

-反馈作业情况：教师及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：学生认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：学生利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：学生对自己的学习过程