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幼儿园小班教案《快乐的小气球》含反思

活动目标：

1．增加幼儿在别人遇到困难时乐于帮忙的意识。

2．能依据画面想象故事情节，愿意与他人共享自己的想法。

3．激发幼儿关怀他人的情感。

4．依据颜色进展大胆合理的想象。

5．考验小朋友们的反响力量，熬炼他们的个人力量。

活动预备：

故事课件、视频。

活动过程：

一、出示一个会飞的气球（实物），引起幼儿的兴趣。

1．气球导入课题。

教师：看！这是谁？它在干什么？

2.引出故事内容。

教师：这只小气球就在天上飞来飞去，它一边飞一边唱着好听的歌呢，我们一起来听一听，它唱的是什么？（教师播放无声课件片段一，叙述故事第一段）教师：我们一起学小气球来唱一唱这首好听的啦啦歌。

（环节解析：在活动的开头可以增加一个气球，在导入的局部引起幼儿的兴趣，这样，孩子们就更快地投入到活动中来。）

二、依据课件画面想象叙述。

1．看课件片段二，帮忙小鸟。

教师：小鸟怎么了？

教师：我们一起来看看小气球是用什么方法救小鸟的？

（教师播放片段三）教师：小气球怎么说的？

教师：小气球怎么做的？

2．看课件片段四，帮忙小鸡。

播放无声课件第四段后提问：小鸡发生了什么危急？

教师：假如你是小气球，你会想个什么方法来帮忙小鸡呢？（幼儿发挥想象）教师：让我们一起来看一看（播放故事片段五）（播放第六个故事片段）教师：小气球又边飞边唱：啦啦啦，啦啦啦，我是欢乐的小气球，谁有困难我来帮。飞走了。

教师：你喜爱故事中的谁？为什么？

小结：小气球喜爱帮忙别人，帮忙别人是一件欢乐的事情。

3．故事创编，让幼儿大胆表达并创编。

教师：谁还需要帮忙？

（环节解析：让幼儿大胆表达并创编，教师鼓舞并引导幼儿发散性思维的训练，同时加强帮忙别人是一件欢乐的事，激发幼儿学习小气球来帮忙别人为欢乐的品质，培育幼儿欢乐自信的生活。）

三、分段展现视频，引导幼儿在日常生活中要擅长帮忙自己的同伴。

教师：这个小朋友怎么啦？

小结：她也像小气球一样帮忙别人的，原来帮忙别人自己也会感到很欢乐，你们情愿做个助人为乐的孩子吗？

教师：在平常你是怎样帮忙自己的伙伴的？

（环节解析：把视频制作分段来拍，依据每段进展有针对性的提问，能加深孩子的印象。）

四、创设情境，鼓舞幼儿在生活中个愿意助人的好孩子。

教师：今日我们班级的环境要重新布置一下，这里的柜子要放到那边去，可是季教师的腰不好，一个人搬不动这个柜子，怎么办呢？这里的书那么多又有点乱，怎么办呢？

（环节解析：利用班级里的环境布置这件事情，让孩子动手学一学做一**帮忙人的好孩子。）

活动延长：

家园活动：鼓舞幼儿在生活中做个愿意助人的好孩子。

活动反思：

实践体验社会情感平常，我们教师在日常生活中会提倡、鼓舞幼儿要关怀别人、帮忙别人的美德。在我班也经常会看到孩子们相互帮忙，比方在午睡起床时，孩子们相互合作帮着拉拉衣服，看一看衣服或者裤子的正反；力量强的幼儿会帮忙力量弱的幼儿穿衣服、穿鞋子的现象。在社会活动《欢乐的小气球》中，融合了幼儿的实际生活学问，它以生动幼儿的动物形象，向孩子们叙述了小气球帮忙小鸟、小鸡脱离逆境的情境。在活动中，我主要时让幼儿通过听听、学学、说说、演演、亲身体验的方式，在理解的根底上更深刻地懂得当别人遇到困难时应想方法帮忙，同时明白帮忙别人也可以给自己带来满意和欢乐的道理。

故事叙述，理解帮忙的意义这一次社会活动中我选择了适合幼儿生活阅历本身的一个好故事，在吸引孩子留意力的根底上，边出示图片，边播放故事中的每一个情节，让孩子留意体会小气球本身的特性，小气球在做的事情就是帮忙别人的事情。同时边讲故事边提问，这样孩子的记忆比拟好，准时解决故事中的几个问题，更好的理解内容。在社会领域的教学本身是比拟枯燥的，但是我们要做的就是摆脱原来的枯燥死板的教学，所以我坚持这样内容浅显但是易于理解的故事内容，孩子们在听这个故事的时候比拟投入，对于问题也是比拟简单就答复上来，帮忙这一社会性的举动孩子们都能从中找出来。

创设情景，体验帮忙别人的情感我在最终的做一做环节让孩子来尝试，有些孩子力量比拟强就可以安排难度较大的任务去完成，力量较弱的幼儿就可以安排教轻松的任务完成。由于社会活动并不是让幼儿会说就可以，要在说的根底上体会到帮忙别人带给自己的是一种什么样的感觉，是好的还是不好的。在故事的几个问题抛下去之后孩子们得出了一种好的品质：助人为乐，这种感觉是喜悦的，孩子们都情愿这样去做。那么，我们所创设的情景就是站在