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幼儿园小班教案《快跳起来》含反思

活动目标：

1.用动作表现歌曲跳动、欢快的心情，兴盛跳起来的愿望。

2.能随歌曲的节奏跳动。

3.仔细倾听并积极参加唱歌活动。

4.借助已有阅历、图片和教师的提问，理解并记忆歌词。

活动预备：

图谱、快跳起来音乐磁带、大皮球一个。

活动过程;

一、嬉戏导入

师：“我们班的小朋友最爱做嬉戏是吧?今日，我们一起来做个手指嬉戏吧。”幼儿和教师伸出食指做手指嬉戏《做早操》，“做早操，做早操，早上起床做早操。”第一遍速度慢，其次遍速度快。让幼儿初步感受节奏的快慢。

二、让幼儿学会慢跳和快跳、有节奏地跳

1.师幼谈话，引起幼儿学习兴趣。

师：小朋友都喜爱玩嬉戏对吗?你们玩过跳跳床的嬉戏吗?怎么玩?在漂亮的大森林里有一跳跳床，小动物都来参与跳跳床竞赛，认真听一听都有谁来了，完整播放音乐，幼儿观赏并回到问题。提问：谁来了?

2.出示大皮球。让幼儿学习跟大皮球慢跳、快跳。

师：今日还有一位喜爱跳的朋友也来了，你们看皮球会一下一下地跳，你们会跳吗?站起来和小皮球一起跳，渐渐地跳，快快地跳，重复两遍。

3.播放音乐，大皮球跟随音乐有节奏的跳。

师：你看，大皮球还能跟着音乐一起跳呢，大皮球跳得节奏是一样的吗?有什么不一样?什么时候跳的快、什么时候跳的慢。教师边拍边唱验证究竟哪句快，哪句慢。

三、出示图谱，让幼儿跟随图谱学习有节奏的跳

1.出示图谱教师依据图谱演唱歌曲一遍，边唱边指图谱。

师：教师把大皮球跟音乐跳的节奏用图谱记了下来，我们来看一下。师唱看图谱并拍节奏，幼儿一起伸手跟教师拍节奏。师幼同唱并拍节奏，反复练习把握节奏。

2.教师启发幼儿拍打身体的各部位来熟识歌曲的旋律、节奏。

师：这个大皮球太淘气了，跳到教师手上了，把教师的手当做跳跳床了，你们的大皮球呢?师幼一起跟音乐有节奏的拍，想想大皮球还会跳到哪个部位?(胳膊、肩膀、头、腿)好，现在大皮球跳到腿上了，师幼一起拍。小皮球预备爬山了，脚底是山顶，哪里是山顶呢。师幼一起跟音乐拍节奏。

3.播放音乐，教师和幼儿有节奏的跳动。

师：学学小动物一起跳，想学什么小动物?现在找到好朋友一起跳一跳，可以是2个、3个、4个，找好了吗?一起跟着音乐跳。

四、幼儿随音乐嬉戏，并能依据乐曲的旋律快跳、慢跳

师：我们玩灰太狼的嬉戏时，灰太狼要捉我们，我们应当怎样跳，这时候的音乐是怎样的，那灰太狼回家了，我们可以怎样跳?这时候的音乐呢?要听好音乐哦，不要被灰太狼抓走了，让我们变成小兔子和小青蛙一起上山玩去喽!听音乐变快了，灰太狼来了，我们要快快地跳，灰太狼回家了，我们又可以渐渐地出来玩一玩了，听节奏又快了，快躲起来，灰太狼又走了，我们又可以出来玩了，灰太狼没抓到我们，我们成功了。

五、放松活动

师：让我们一起放松一下，拍拍小腿，揉揉胳膊，扭扭屁股，扭扭腰，转转头。

活动反思

在教学的过程中先采纳手指嬉戏让幼儿感知节奏的快慢变化，再用语言提示引出会跳的好朋友“皮球也来凑喧闹”并提问：“皮球会跳吗？”通过演示得出皮球不但会渐渐的跳快快地跳而且还会随音乐的节奏一起跳。此乐曲讯用了用图片记录乐曲的节奏，图谱的形式以每两小节为一行，共五小姐。感谢朱教师对我的教导让节奏谱更为生动形象，幼儿对学习的兴趣更为浓烈，在活动的环节中，选择边对比图谱边打节奏让幼儿更进一步感知乐曲的节奏，其中让幼儿集体与，个别表演，激发幼儿的表演欲望，在欢快的嬉戏中把握节奏，用身体不同的部位来打节奏，让幼儿更好玩，设置了跳跳床活动时有了法规，并学会与同伴之间的协作及朋友玩耍的喜悦之情。在不断拍打节奏的同时，幼儿也根本会唱歌曲，但在今日的活动中我还有些紧急，在以后的活动和学习中还需要在熬炼，消退紧急心情。

小百科：跳是在同一条直线上，间隔一路下子的着法。

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