2024新版PEP英语三上unit 2 A Lets learn教学设计.docx

PEP人教版三年级上册Unit2Differentfamilies

PartALet’slearn教学设计

课时整体规划

教材

PEP英语

三年级上册

课型

词汇课

课题

三年级下册Unit2DifferentfamiliesALet’slearn

所属

单元主题

Whatmakesafamily?

单元整体

主题范畴

?人与自我?人与社会□人与自然

家庭与家庭生活

单元主题意义

Familiescanbebigorsmall.Familymembersloveeachother.

单元设计思路

本单元在单元大话题“Differentfamilies”的统领下划分成三话题：“Wholiveswithyou?”“Howarefamiliesdifferent?”“Familypoem,toshowfamilylove”语篇之间相互关联、层层递进，逐步升华。A部分设计ChenJie邀请Sarah到家里做客的情境，ChenJie介绍家庭同居成员解答“Wholiveswithyou?”的问题，引导学生思考“Whyarethepeopletogether？”，在交流家庭成员的过程中明白“家”的意义，感受家的爱的氛围。B部分设计Sarah邀请ChenJie到家中做客，以Sarah的大家庭为例，介绍家庭的类型及更多的家庭成员和角色，从而解决“Howarefamiliesdifferent？”的问题；在starttoread板块，设计介绍自己的家庭生活的活动，引导学通过了解和对比不同的家庭类型、家庭活动，体验家庭生活的美好和温馨，感悟“Somefamiliesaresmall.Somearebig.Familiesaredifferent,butfamilyloveisthesame.”的道理。C部分设计“Makeafamilytree”和“Writeafamilypoem”的活动，结合画和写的活动，巩固单元核心知识，帮助学生加深对家庭的了解，善于观察家庭生活，进而加深对家庭生活的体验和热爱，鼓励学生敢于表达和仔细观察，观察自己的家庭和他人的家庭，观察人类的家庭也观察动物的家庭，丰富“家庭”的概念，感悟“Familiescanbebigorsmall.Familymembersloveeachother.”。

本课时

主题意义

Wholiveswithyou?

语篇研读

What

主题意义

主要内容

文本语境属于“人与自我”中的“家庭与家庭生活”，ChenJie展示自己的全家福，开心地向大家介绍自己的家庭成员，包括外祖父母、父母、妹妹和自己。照片中ChenJie一家盛装打扮欢聚一堂，举行抓周仪式贺ChenJie的妹妹的周岁之喜，铺上红桌布的桌子上摆着木尺、算盘、毛笔，木尺寓意建筑师和设计师，算盘寓意数学家、企业家、商人和金融家，毛笔寓意书法家和学者，大家在一旁仔细观察，小妹妹抓住毛笔在手上把玩，表现出巨大的兴趣，大家脸上洋溢着喜悦与期待，三代同堂，家庭气氛融洽，幸福感十足。

Why

语篇意图

语篇价值

ChenJie分享自己的妹妹的周岁之喜并开心地介绍自己的家庭成员的情景，点明了本课的主题意义，即认识认识家庭成员在家庭中的角色，感受爱的氛围。ChenJie开心地介绍自己的家庭成员，体现出ChenJie对家人的满满爱意，引导学生体验家庭中爱的氛围，强化爱家的意识；通过ChenJie的话语和肢体动作，引导学生主动认识不同家庭成员的称呼，强化家庭观念，关注向他人介绍时得体的肢体语言。编者还倡导学生认真观察配图，了解中华传统习俗，了解周岁抓周仪式的流程和注意事项，及不同抓周物件的不同寓意，激发学生主动了解中华文化的欲望，建立中华文化自信和国家认同感。

How

文体结构

语言特点

语篇第一部分围绕家庭成员呈现简单句型，“Thisismyfamily.Thisismy...”介绍家庭成员的称呼，包括grandfather(grandpa),grandmother(grandma),mother(mum),father(dad),me,sister，呈现出口头语和书面语的区别，复现第一单元中自我介绍的句型“I’m...”，增强了表达的完整性和丰富性。配图由ChenJie与其家庭照组成，通过ChenJie的动作展示发言时得体的肢体语言，ChenJie的家庭照的故事背景是抓周礼，展现抓周文化，如宝宝需要梳头、抓周物件需要放在红布上、抓周物件为木尺、算盘、毛笔等，利用三年级学生的好奇心，激发学生了解中华传统习俗的