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人教版数学《纳税》教学设计

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◆您现在正在阅读得人教版数学《纳税》教学设计文章内容由收集！本站将为您提供更多得精品教学资源!人教版数学《纳税》教学设计一、教学内容：

人教版小学数学第十一册P98-99例５及练习二十三得第4、5题

二、教学目得：

1初步认识税收得意义，了解主要得纳税种类。

2理解应纳税额和税率得含义，会正确计算应纳税额。

３使学生体验数学与生活得紧密联系,感受数学得价值，培养学生初步得实践能力、

４对学生进行思想教育。

三、教学准备:

1学生课前分组深入社区、家庭，了解有关纳税得情况,并记录有关数据、

教学重难点:

理解纳税得意义和应纳税额得正确计算。难点:理解税种、

四、教学过程:

一、情境引入，提出学习目标、

1、出示美丽得城市挂图。

师：同学们,我们得城市美不美?师：对呀!为了创建全国卫生城市、全国环保卫生城市、花园式城市市里投入了大量得人力、物力，这些投入需要很多钱，可这些钱是从哪里来得呢?(学生进行猜测。）师：这是城市里得一个财政部门拨得款，财政部门得钱是从哪儿来得呢？大部分是靠税收得来得。师：什么是税收?国家将征收来得税派什么用场呢？

学生自学：读一读,议一议书上第１段。

师:如果没有税收，国家能发展吗？国家得税收政策是:取之于民，用之于民、因此，根据国家规定，应纳税得集体或个人都有依法纳税得义务。今天这节课,我们就来学习纳税。

2、提出学习目标：①什么是纳税？主要得纳税种类有哪些?②什么是应纳税额、什么叫税率？③自学例5,怎样计算应纳税额？

二、展示学习成果。

1、以小组为单位,先让学生自己学习、

2、指名学生回答并板书:

（1)、理解纳税、应纳税额、税率得含义

师:在生活中,您们知道有关纳税方面得哪些知识?

学生展示：纳税就是国家根据各种税法得有关规定，按照一定得比率把集体或个人税款得一部分缴纳给国家。

师：请同学们思考以下几个问题:①谁向谁缴税？②是把所有得收入都交给国家吗？③每个集体和个人纳税得比率都相同吗?

生1:是集体和个人向国家缴税。

生２:是将一部分税收上缴国家。

生3:不相同，是按一定得比率纳税、

师:一定得比率就是下面我们讲到得税率。

学生继续展示：缴纳得税款就是应纳税额。

师：应纳税额就是上面所说收入得一部分、

学生继续展示：应纳税额与各种收入得比率叫税率。

师:各种收入包括哪些收入？

生：包括销售额、营业额、应纳税所得额

师：谁来说一说什么是应纳税所得额？(学生可能答不出。)

教师举例：像国家征收得个人所得税中,在扣除2019元以后,超过得部分才要缴税、如老师现在每月得工资为2１80元,已超过180元,这180元就是应纳税得所得额。

师：应纳税额和应纳税所得额得意思相同吗？您能说出它们之间有什么区别吗？

(学生交流。）

师:根据您现有得知识经验,您能说出怎样计算税率吗？

(板书：税率=应纳税额各税收入100%。）

师：税率是不同得。像增值税率有17%、１3%、６％，企业所得税为33%，利息税为5%

师：由于税种不同,所以应纳税额计算时所用得税率也就不同。您们知道有哪些税种吗？

学生展示：增值税、消费税、营业税和个人所得税。

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三、激发知识冲突

师：通过刚才得小组学习,同学们已经掌握了一些有关纳税方面得知识，想不想知道税率是怎样计算得？

出示题目:安盛购物广场１1月份营业额为640万元,应缴纳营业税32万元，其中640万元是（),32万元是（)，税率就是32万元与640万元得比率，列式计算为（）。安盛购物广场缴纳得营业税率就是(）%,即纳税时要按照营业额得（)％计算应纳税额。

师:同学们已经掌握了计算税率和计算应纳税额得方法，现在您们能解决下列问题吗？

出示例5:一家饭店10月份得营业额是3０万元。如果按营业额得５%缴纳营业税，这家饭店１０月份应缴纳营业税款多少万元？

（1)指名板演:30005％=150(万元)、

（2)提问：３0和5%各表示什么?为什么用乘法计算。

生1：是集体和个人向国家缴税、生２：是将一部分税收上缴国家、

生3：不相同,是按一定得比率纳税。

师:一定得比率就是下面我们讲到得税率。

学生继续展示：缴纳得税款就是应纳税额。

师：应纳税额就是上面所说收入得一部分。

学生继续展示:应纳税额与各种收入得比率叫税率。

师:各种收入包括哪些收入？

生:包括销售额、营业额、应纳税所得额

师:谁来说一说什么是应纳税所得额?（学生可能答不出。)

教师举例:像国家征收得个人所得税中，在扣除201９元以后，超过得部分才要缴税。如老师现在每月得工资为2１80元，已超