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《比尾巴》教案（精选10篇）

作为一名为他人授业解惑的教育工作者，总归要编写教案，教案

是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。那要怎么写好教案

呢？以下是小编收集整理的《比尾巴》教案（精选10篇），希望对大

家有所帮助。

《比尾巴》教案1

教学目标：

1、认识12个生字，会写云、公、车3个生字。认识和3个偏旁

矢、八、鸟。

2、正确流利地朗读课文。背诵课文。学习朗读问句。

3、了解动物尾巴的特点，进行思想教育。

教学重点：练习朗读和识字。

教学难点：读好问句。

教学方法：谈话法、讨论法、探究法等综合运用。

课前准备：

1、猴子、兔子、松鼠、公鸡、鸭子、孔雀的图片。

2、生字卡片。

3、黑板上大森林场景的布置。

4、让学生通过各种途径查找、收集有关动物的文字、图片资料，

留心有关动物尾巴的特点。

教学过程：

一、引疑激趣，谈话揭题

（师指着黑板上大森林的场景）今天一大早，森林里就闹哄哄的，

到底发生了什么事？让我们去看看吧！

1、出示拼音课题，让学生拼一拼，猜一猜。（指导读好巴的轻声）

2、师在拼音下书写生字。（再指名读）

二、初读课文，整体感知

1、自由读，读通课文。（师巡视，注意读书习惯的培养）

2、谁愿意读给大家听一听？

指名读--评议（随机引导学生读准松、最、鼠等平翘舌音）

3、同桌互读检查。

三、再读课文，理清文路

1、请你用自己喜欢的方式读课文，找出本次参加比尾巴的队员，

用--划出。

2、引导学生用不同的句式表述。（生边说，师边贴各种动物图片）

句式参考：（鼓励不同的说法）

a、参加比尾巴的有（）、有（）、有（）、有（）、有（）、还

有（）。

b、参加比尾巴的有（）、（）、（）、（）、（）和（）。

c、（）、（）、（）、（）、（）和（）参加了这次比尾巴。

四、趣味识字

接下来，我们来做个游戏，名称是生字宝宝找主人。要想找对主

人，就必须先认识生字宝宝，对吗？

１、老师贴出生字卡片，请小老师自由选择自己会读的字宝宝教

给大家。

２、游戏开始，把生字卡片发给学生，请学生把生字卡片贴到相

关动物图片旁，并说明理由，教大家读两遍。

３、通过比较异同，学习巴和把、公和松。

４、学习新偏旁矢、八、鸟

五、书写指导

１、自由描红各一个，想想写好这三个字要注意什么？

２、引导发现写好这三个字的关键。（云第二笔要写长，落在横

中线上。公上面的八开口度要适中。车最后一笔要压在竖中线上。）

３、各写三个。

六、你还能给这些生字找朋友吗？（扩词）

七、在《找朋友》的歌声中结束本堂课

《比尾巴》教案2

教学目标：

1、认识十二个生字，会写“云”、“公”、“车”三个字。认识

笔画撇折和三个偏旁“矢、八、鸟”。

2、正确、流利地朗读课文，背诵课文，学习朗读问句。

3、了解动物尾巴的特点，激发喜爱动物的情感。

4、培养表达能力，引导孩子学会观察，学会发现。

教具准备：

六种动物图片生字卡片其他动物图片门票

教学流程：

一、游戏激趣

1、小朋友们，今天有这么多老师和我们一起上课，我们该怎么做

呢？

2、一（4）班的小朋友真能干，林老师想和你们交朋友，你们愿

意和林老师交朋友吗？愿意就伸出你的小手，我们大手小手握一握，

马上就是好朋友。

3、是呀，我们已经是好朋友了，我们一起玩一玩，放松好了就有

精神上课了。

游戏“摸尾巴”：摸摸你的眼睛摸摸你的嘴巴摸摸你的鼻子

摸摸你的脑袋摸摸你的耳朵摸摸你的尾巴

（在教学过程中，教师必须重视课前导入，通过多种方式充分调

动学生的身体机能，诱发学生学习的欲望，，使学生很快地进入学习

状态。导入不是蛮目的创设情境，要依据本班学生的实际，要结合本

课内容的特点，采取最能引起学生激情的方式，因为激情是导求新知

的重要推动力，是构成学习动机最活跃的成分。）

二、复习生字