人教版九年级上册化学第五单元《化学反应的定量关系》全单元教学课件（24新教材）.pptx

教学课件人教版九年级上册化学（新教材）

第五单元化学反应的定量关系课题1质量守恒定律

1.通过实验探究质量守恒定律，初步学会控制条件进行定量实验研究，能对实验证据进行分析推理，得出合理的结论。2.认识质量守恒定律，能说明化学反应中的质量关系。3.能从微观的角度认识质量守恒定律的本质。4.能用质量守恒定律解释实验事实或生活现象。

生日宴会中我们发现生日蜡烛会越烧越_____。(长或短)金属铁生锈后，质量会变_____。(大或小)

生成物的质量总和反应物的质量总和等于大于小于我们的猜想：可能。。。

两位化学家的“争论”★1673年，在密闭容器中燃烧金属时得到了金属灰，然后立即打开容器称量其质量，发现质量增加了。因此他认为化学反应前后物质的总质量不相等★1777年，法国化学家拉瓦锡在密闭容器中研究氧化汞的分解和合成时，却发现化学反应前后各物质的总质量相等化学反应前后物质总质量究竟是否相等？

演示实验铜＋氧气氧化铜加热m1m2

注意观察：1.加热后，铜粉的变化；2.气球的变化情况；3.化学反应前后质量的变化情况。进行实验分析总结

1.气球有何变化？为何有此现象？小气球加热时先膨胀，恢复室温后变瘪。发生此现象的原因是瓶内气体受热膨胀，体积变大，进入小气球中。恢复至室温后由于氧气参加反应生产氧化铜固体，瓶内体积变小，小气球变瘪。

2.玻璃管和小气球有何作用？玻璃管和小气球起到缓冲作用，帮助平衡内外压强。

解释与结论：铜粉加热前后的对比：反应前物质反应后物质锥形瓶橡皮塞玻璃管、气球（空气）剩余空气锥形瓶橡皮塞玻璃管、气球（剩余气体）参加反应的铜粉剩余铜粉氧化铜剩余铜粉参加反应氧气参加反应的铜粉质量+参加反应的氧气质量=生成的氧化铜质量参加反应的物质的总质量等于生成物的总质量

Fe+CuSO4Cu+FeSO4实验现象：铁钉表面有红色固体析出，溶液由蓝色变成浅绿色。

化学反应前各物质的质量总和铜+硫酸亚铁化学反应后各物质的质量总和=锥形瓶、胶塞等仪器和用品溶液中的水溶液中的水锥形瓶、胶塞等仪器和用品铁+硫酸铜铜+硫酸亚铁参加反应的铁钉+硫酸铜未参加反应的铁钉+硫酸铜未参加反应的铁钉+硫酸铜=参加反应的硫酸铜和铁的质量总和等于生成的铜和硫酸亚铁的质量总和

将稀盐酸倒入烧杯中实验现象：固体粉末溶解，有大量的气泡产生；碳酸钠+盐酸氯化钠+二氧化碳+水Na2CO3+HClNaCl+CO2+H2O反应原理：天平指针向右倾斜（变轻）天平平衡情况：

观察和思考：为什么蜡烛燃烧后质量减小呢？

参加化学反应的各物质的质量总和，等于反应后生成的各物质的质量总和。2.只有化学变化才遵守质量守恒定律，物理变化不用质量守恒定律解释！1.“参加”，意味着没有参加反应（剩余）的物质的质量不能算在内。

参加化学反应的各物质的质量总和，等于反应后生成的各物质的质量总和。3.守恒的是“总质量”，即“参加反应的各反应物的总质量”和“生成物的总质量”。如沉淀、气体等都应考虑进去

为什么化学反应前后的反应物总质量和生成物总质量相等呢？OHHOHH水分子氢分子氧分子H2OH2+O2通电OHHOHHHHHHOO

一切化学反应都遵循质量守恒定律

原子数目原子质量原子种类微观不变物质的种类分子的种类改变宏观可能改变分子的数目二、从微观的角度来解释质量守恒定律物质的总质量元素种类元素总质量元素化合价

为了验证质量守恒定律:对于有气体参加或有气体生成化学反应，必须在密闭容器中进行。

第五单元化学反应的定量关系课题2化学方程式第1课时化学方程式的意义与书写

1.能根据实验事实用文字和符号描述、表示化学变化。2.初步建立化学方程式的概念:能说明化学方程式提供的“质”和“量”的关系等信息，体会事物变化中量变与质变的关系。3.能理解化学方程式书写的原则，并能判断化学方程式的正误。4.初步学会配平简单的化学方程式，能正确书写常见的化学方程式。5.通过应用化学方程式规范表示相关化学反应，初步学习用化学方程式表示化学反应的方法。

碳氧气点燃二氧化碳+煤饼燃烧后剩下的煤灰渣的质量与煤饼相比有什么变化？此反应遵守质量守恒定律吗？你能将该反应表示出来吗？

22CO点燃CO+COOCOO观察碳燃烧的化学方程式以及该反应的微观示意图。

用化学式来表示化学反应的式子，叫做化学方程式。什么是化学反应方程式呢？

木炭在氧气中燃烧生成二氧化碳的反应可以用文字表示为碳点燃二氧化碳+氧气

碳点燃二氧化碳+氧气“和”“反应条件”“生成