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2024-2025学年反霸凌平台建设的教学设计探索

主备人

备课成员

教学内容

本节课的教学内容来自于七年级上册的《道德与法治》第四章第二节“遵守规则”。本节课的主要内容是让学生了解和掌握反霸凌平台的建设与维护，培养学生自觉遵守规则、维护正义的意识。

具体内容包括：1.了解霸凌现象，认识到霸凌对受害者身心健康的危害；2.学习如何建立反霸凌平台，提高学生自我保护意识和能力；3.学习如何维护反霸凌平台，培养学生的责任感和团队协作精神；4.结合实例，分析反霸凌平台在实际中的应用，提高学生的实践能力。

核心素养目标

本节课的核心素养目标包括：1.增强学生对法治观念的认识，使学生明白遵守规则的重要性；2.培养学生独立思考、分析问题、解决问题的能力，提高学生的实践操作能力；3.培养学生尊重他人、关爱他人、维护正义的意识，提高学生的道德素养；4.培养学生的团队协作精神、责任感和使命感，使学生在面对霸凌现象时能够勇敢站出来，维护自己和他人的权益。

学情分析

本课面向的是七年级的学生，这个年龄段的学生正处于青春期，独立意识逐渐增强，开始对周围的事物有自己的见解。他们在道德与法治方面的知识基础较好，但面对实际问题，如何运用所学知识进行分析、解决问题还有一定的困难。学生对霸凌现象有一定的了解，但深入理解反霸凌平台建设及其意义还需要引导。

在学习能力上，学生具备一定的自主学习、合作探究的能力，这对本节课的反霸凌平台建设的学习有很大的帮助。但在实践操作方面，需要教师的引导和激励。在素质方面，学生普遍具备良好的团队协作精神和责任感，但在面对霸凌时，部分学生可能因为害怕或其他原因选择沉默。

针对以上学情，教师在教学过程中应注重引导学生将理论知识与实际问题相结合，通过案例分析、小组讨论等方式，提高学生分析问题、解决问题的能力。同时，鼓励学生积极参与课堂，培养他们勇敢面对霸凌、维护正义的素质。

学具准备

Xxx

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《道德与法治》七年级上册教材，以及本节课所需的学习资料。

2.辅助材料：搜集并整理与反霸凌平台建设相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以帮助学生更好地理解和掌握相关知识。

3.实验器材：如果课程中涉及实验环节，提前准备好实验所需的器材，并确保其完整性和安全性。

4.教室布置：根据教学需要，提前布置教室环境，设置分组讨论区、实验操作台等，以创造有利于学生学习和参与的氛围。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料，如PPT、视频、文档等，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕反霸凌平台建设，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解反霸凌平台建设的基本概念。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解反霸凌平台建设，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过案例或视频等方式，引出反霸凌平台建设的重要性，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解反霸凌平台建设的关键步骤，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演等活动，让学生在实践中掌握反霸凌平台建设的技能。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演等活动，体验反霸凌平台建设的实际操作。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解反霸凌平台建设的知识点。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握反霸凌平台建设的技能。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解反霸凌平台建设的知识点，掌握相关技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

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