七年级美术上册教案-第5课 耕牛·战马4-苏少版.docx

七年级美术上册教案-第5课耕牛·战马4-苏少版

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课程基本信息

1.课程名称：七年级美术上册教案-第5课耕牛·战马4-苏少版

2.教学年级和班级：七年级1-4班

3.授课时间：2022年10月10日

4.教学时数：1课时（45分钟）

核心素养目标

1.审美判断：培养学生对耕牛和战马的艺术造型、色彩运用等方面的审美判断能力，使其能够欣赏和评价艺术作品的美感。

2.创意实践：鼓励学生运用想象力和创造力，进行绘画或手工制作，表达自己对耕牛和战马的形象和氛围的独特理解。

3.文化理解：帮助学生了解耕牛和战马在我国历史文化中的意义和地位，培养对传统文化的尊重和理解。

4.沟通协作：在课堂活动中，学生将学会与同伴合作，分享自己的想法和成果，培养良好的沟通协作能力。

教学难点与重点

1.教学重点：

-耕牛和战马的艺术造型：通过观察和分析课本中的耕牛和战马画作，引导学生掌握其艺术造型特点，如线条、形状、比例等。

-色彩运用：讲解耕牛和战马画作中的色彩搭配，让学生理解色彩对于表达作品情感和氛围的重要性。

-创作方法：教授绘画和手工制作的基本技巧，引导学生运用创意实践，完成自己的耕牛或战马作品。

2.教学难点：

-艺术造型能力：学生对于线条、形状、比例等造型元素的掌握程度，以及如何运用这些元素创作出具有个人特色的耕牛和战马形象。

-色彩搭配：学生对于色彩搭配的敏感度，如何运用色彩表达作品情感和氛围。

-创作方法：学生对于绘画和手工制作技巧的掌握，如何将自己的创意付诸实践，完成作品。

举例：在讲解耕牛和战马的艺术造型时，教师可以展示不同风格的耕牛和战马画作，让学生分析其造型特点，并通过实践练习，引导学生掌握线条、形状、比例等造型元素。在色彩运用方面，教师可以讲解色彩搭配的基本原则，如对比色、类似色等，并让学生实际操作，尝试运用色彩表达作品情感和氛围。在创作方法方面，教师可以示范绘画和手工制作技巧，如绘制线条、上色、剪贴等，并引导学生运用所学技巧，创作出具有个人特色的耕牛或战马作品。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《七年级美术上册》教材，以便于学生跟随教学进度进行学习和练习。

2.辅助材料：收集并准备与耕牛和战马相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以便于学生更直观地了解和欣赏耕牛和战马的艺术作品。

3.实验器材：根据教学内容，准备绘画和手工制作所需的材料，如画纸、画笔、颜料、剪刀、胶水等，并确保其完整性和安全性。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如在教室内设置展示区，用于展示学生的作品；同时，划分出绘画和手工制作区，以便于学生进行实践操作。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对耕牛和战马的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道耕牛和战马在艺术作品中的意义吗？它们与我们的历史和文化有什么关系？”

展示一些关于耕牛和战马的艺术作品，让学生初步感受其艺术魅力和特点。

简短介绍耕牛和战马在我国历史文化中的地位和意义，为接下来的学习打下基础。

2.耕牛和战马基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解耕牛和战马的基本概念、特点和艺术表现。

过程：

讲解耕牛和战马的定义，包括其主要特点和艺术表现形式。

详细介绍耕牛和战马在艺术作品中的象征意义和创作方法，使用图表或示意图帮助学生理解。

通过实例或案例，让学生更好地理解耕牛和战马在艺术创作中的应用和作用。

3.耕牛和战马案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解耕牛和战马的艺术特性和重要性。

过程：

选择几个典型的耕牛和战马艺术作品进行分析。

详细介绍每个作品的背景、特点和意义，让学生全面了解耕牛和战马艺术的多样性或复杂性。

引导学生思考这些艺术作品对现实生活或学习的影响，以及如何运用耕牛和战马的艺术元素解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论耕牛和战马艺术作品的未来发展趋势或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与耕牛和战马艺术作品相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对耕牛和战马艺术的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调耕牛和战马艺术的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节