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幼儿园小班教案《聪明的小白》含反思

活动目标：

1.喜爱倾听故事《聪慧的小白》，理解故事内容，了解外出时爱护自己的方法。

2.学说故事中小白对狐狸和狼说的话。

3.知道外出时不离开成人，不承受生疏人给的东西，不跟生疏人走，遇到危急时寻求帮忙。

4.能在集风光前大胆发言，积极想象，提高语言表达力量。

5.乐于探究、沟通与共享。

活动预备：

1.手偶：小白兔、兔妈妈、狐狸、狼。

2.故事图片。

3.课件动画片。

活动过程：

一、创设情境，激发幼儿兴趣。

一猜谜语导入。

1.师：孩子们，今日我们猜一个小动物的谜语，看看谁听得最仔细，猜的最快好吗？

2.猜谜语：红眼睛，白皮袄，长耳朵，真灵活，爱吃萝卜和青菜，走起路来蹦蹦跳。

二出示小白兔手偶，调动幼儿兴趣。

师：谁猜出来了？（小白兔）你们喜爱小白兔吗？教师把小白兔请到了咱们班（出示手偶），我们快来和它打个招呼吧。（引导幼儿向小白兔问好）这只兔子叫小白，它给大家带来了一个好玩的故事，你们想听吗？

二、理解故事，学说对话。

一利用手偶完整叙述故事。

1.提出要求：小朋友们要仔细听故事，边听边想：故事的名字是什么？故事里都有谁？小白兔遇到了什么事？

2.教师利用小白兔、兔妈妈、狐狸、狼等手偶叙述故事。

3.说一说：故事的名字是什么？故事里都有谁？小白兔遇到了什么事？

二出示图片分段叙述故事。

1.出示图片一、教师叙述第一段：

⑴提问：小白和妈妈出去采蘑菇的时候观察了什么？它想什么了？它是怎样做的？

⑵争论：假如你是小白，观察小蜜蜂你会怎么做？为什么？

2.出示图片二，教师叙述其次段和第三段：

⑴提问：小白遇到了谁？狐狸是怎样说的？小白是怎样做的？为什么？狐狸见到小白不理它又怎样做了？它对小白说了什么？小白是怎样说的？

⑵说一说：你能说一说这句话吗？谁还想说？（学说：我不熟悉你，不吃你的东西。）⑶争论：假如你是小白，别人给你东西吃，你会怎么办？

3.出示图片三，教师叙述第四段和第五段：

⑴提问：小白又遇见了谁？狼说了什么？小白是怎样做的？为什么？狼见小白不理它说了什么？小白是怎么答复的？

⑵说一说：你能说一说这句话吗？谁还想说？（学说：我不熟悉你，不跟你走。）⑶提问：大灰狼见小白不跟它走是怎么做的？小白怎么做了？它喊什么了？

⑷争论：小白为什么要大声喊“救命啊！救命啊！”假如你是小白，你会怎么办？你觉得哪种方法更好？

4.出示图片四，教师叙述第六段：

提问：听见小白的叫喊，谁来了？大灰狼怎样了？

三利用课件整体观赏故事。

1.播放课件，幼儿观看。

2.沟通：

⑴兔子小白为什么会遇到危急？它以后会怎么做？

⑵果你是兔妈妈，看到小白遇到了危急心里会怎么想？你会对小白说什么？（不离开成人，不承受生疏人给的东西，不跟生疏人走，遇到危急时寻求帮忙）。

三、延长活动。

1.在美工区供应小白、兔妈妈、狐狸、狼的图片，幼儿进展涂色，制作头饰。

2.表演区供应故事图片、录音磁带、头饰表演故事。

3.语言区供应故事图片、手偶，叙述故事，续编最终一段。

附故事：《聪慧的小白》

兔子小白跟妈妈出去采蘑菇，观察一只蜜蜂在花丛中“嗡嗡嗡，嗡嗡嗡”地飞。小白想：咦？小蜜蜂要去哪呢？于是蹦蹦跳跳地追了过去。蜜蜂越飞越远，小白离妈妈也越来越远了。

这时，一只狐狸从一棵大树后面走出来，说：“嘿！这不是小兔子吗？自己在这儿玩呀？”小白知道狐狸常常做坏事，没有理它。

狐狸见小白不理它，转了一下眼球，拿出一根胡萝卜，说：“我这里有一根好吃的胡萝卜，给你吃吧！”小白说：“我不熟悉你，不吃你的东西！”

小白连续往前走，一只狼从大石头后面走出来，说：“嘿！这不是小兔子吗？自己在这儿玩呀？”小白知道狼常常欺侮小动物，没有理它。

狼见小白不理它，假惺惺地说：“小兔子，我带你去找妈妈吧！”小白说：“我不熟悉你，不跟你走！”大灰狼见小白不跟它走，就龇着牙伸着爪子去抓小白。小白摆脱狼的爪子，大声喊：“救命啊！救命啊！”

大象和兔妈妈听见了小白的叫喊，带着动物们飞速地跑来。大灰狼观察来了这么多的动物，灰溜溜地逃跑了。

教学反思：

小班幼儿年龄小，自我防范意识差，简单被四周事物吸引而离看成人。小班幼儿年龄小，自我防范意识差，在和成人外出时简单被四周事物吸引而离开成人。在与家长的交谈中，我们了解到多数家长已经留意到了孩子的安全问题，在外出时对孩子进展了教育：外出时，不要离开妈妈，妈妈去哪儿，你就去哪儿，