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2024-2025学年二十一世纪技能与德育的教学设计

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：二十一世纪技能与德育

2.教学年级和班级：八年级一班

3.授课时间：2024年10月10日

4.教学时数：1课时（45分钟）

二、教学设计

1.导入：通过向学生展示一些当今社会热门的话题，如环境保护、团队合作等，引起学生的兴趣，使他们明白德育与二十一世纪技能的重要性。

2.新课内容：介绍德育的定义、目的和重要性，以及二十一世纪技能的内涵和培养方法。结合课本内容，引导学生了解德育与二十一世纪技能之间的关联。

3.案例分析：提供一些实际案例，让学生分析案例中的人物是如何运用德育和二十一世纪技能解决问题的，从而加深学生对知识的理解。

4.小组讨论：将学生分成小组，让他们讨论如何在学校和生活中运用德育和二十一世纪技能，并分享各自的观点。

5.总结与反思：让学生总结本节课所学的知识，反思自己在学校生活中的德育和二十一世纪技能的运用情况，并提出改进措施。

6.课后作业：布置一道关于德育和二十一世纪技能的实践作业，如观察身边的德育实践，记录下来并与同学交流。

三、教学评价

1.课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和讨论情况，评估他们的参与度。

2.案例分析报告：评估学生在案例分析环节的分析和思考能力。

3.课后作业：通过学生的课后作业，了解他们对于德育和二十一世纪技能的理解和应用情况。

核心素养目标

1.德育素养：通过本节课的学习，使学生树立正确的道德观念，增强道德修养，培养良好的道德行为。

2.批判性思维：培养学生对德育和二十一世纪技能的思考和分析能力，能够从不同角度对问题进行深入思考。

3.团队合作：培养学生在学校和生活中与他人合作、沟通和协调的能力，增强团队意识。

4.自主学习：培养学生主动探索德育和二十一世纪技能的学习兴趣，提高自主学习的能力。

教学难点与重点

1.教学重点：

-德育的定义、目的和重要性：理解德育的概念，明确其在学校教育中的作用和意义。

-二十一世纪技能的内涵和培养方法：掌握二十一世纪技能的八个核心素养，了解如何在教育过程中培养这些技能。

-德育与二十一世纪技能的关联：理解德育在培养二十一世纪技能中的重要作用，认识两者之间的相互关系。

2.教学难点：

-德育的实践应用：学生在生活中如何将德育理念转化为具体行动，遇到道德困境时如何作出正确的道德选择。

-二十一世纪技能的深入理解：学生对批判性思维、创新、解决问题等核心技能的理解和运用。

-德育与二十一世纪技能的融合：如何将德育教育与二十一世纪技能的培养有机结合，形成综合能力。

例如，在讲解德育的实践应用时，可以通过讨论实际案例，让学生思考如何在面对道德挑战时作出正确的决策，从而突破学生对于德育实践应用的难点。在探讨二十一世纪技能的深入理解时，可以通过小组讨论、案例分析等方式，让学生在实际情境中运用批判性思维和创新能力，解决实际问题，帮助学生突破这一难点。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

1.软硬件资源：

-教室内的多媒体设备，包括投影仪和计算机。

-学生每人一台笔记本电脑，用于信息搜索和笔记记录。

-白板和记号笔，用于课堂板书和重点标注。

2.课程平台：

-学校内部的课程管理系统，用于发布课程资料和作业。

3.信息化资源：

-相关的在线德育案例库，用于案例分析和讨论。

-德育教育相关的电子书籍和学术文章。

4.教学手段：

-小组讨论法，用于促进学生合作和批判性思维。

-案例分析法，通过具体情境培养学生的解决问题能力。

-课堂讲授法，用于传授德育和二十一世纪技能的基本概念。

-反思日志，要求学生课后撰写，以巩固学习内容和促进自我反思。

教学过程

1.导入（5分钟）

同学们，大家好！今天我们要学习的是关于二十一世纪技能与德育的内容。在开始新课之前，我想请大家思考一个问题：什么是德育？德育在我们生活中有什么作用？请大家先进行一下思考，我们稍后会进行讨论。

2.新课内容讲解（15分钟）

首先，我们来了解一下德育的定义、目的和重要性。德育是指通过教育手段培养学生的道德品质和道德行为。它的目的是使学生具备正确的道德观念、道德情感和道德行为，成为具有良好道德品质的人。德育在我国教育中占有非常重要的地位，它不仅关系到学生的个人成长，也关系到国家的未来发展。

3.案例分析（15分钟）

现在，请大家观看一个关于德育实践的案例视频，然后分组进行讨论。讨论的过程中，请大家思考以下问题：（1）案例中的主人公是如何运用德育理念解决道德困境的？（2）从这个案例中，我们可以学到哪些德育实践的方法和经验？

4.小组讨论（10分钟）

请大家以小