3.4 配合物与超分子 教学设计.docx

3.4配合物与超分子教学设计

授课内容

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授课时间

教材分析

本节课选自高中化学选修第三册，主题为“3.4配合物与超分子”。本节课是在学生学习了化学键、分子结构等基础知识后，对物质性质的进一步拓展。本节课的内容与生活实际紧密相连，能够激发学生的学习兴趣。教材从配合物的定义、分类、性质以及配位键的形成等方面进行了介绍，为基础知识扎实的学生提供了进一步的学习机会，同时也为学困生提供了跟进的可能。超分子内容则为学生打开了一扇了解物质新性质、新应用的窗口，有助于提升学生的科学素养。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要分为三个方面：科学探究与实践、科学态度、科学思维。在学生学习配合物与超分子的过程中，通过自主探究、合作交流，培养学生的科学探究与实践能力。在学习过程中，学生将能够独立思考、提出问题、设计实验、分析结果，从而提升科学思维能力。同时，通过了解配合物与超分子的广泛应用，使学生认识到化学在生活中的重要作用，培养学生的科学态度和社会责任感。

教学难点与重点

1.教学重点：

（1）配合物的定义和分类：配合物是由中心金属离子和配体离子或分子通过配位键形成的化合物。配合物分为内界和外界，内界是中心金属离子和配体的配位化合物，外界是配合物中的非配位离子或分子。

（2）配合物的性质：包括化学性质和物理性质。化学性质主要有氧化性、还原性、配位性等；物理性质主要有溶解性、熔点、沸点等。

（3）超分子的概念和类型：超分子是由两个或多个分子通过非共价作用力形成的复杂分子体系。超分子包括分子间作用力和分子间氢键等类型。

2.教学难点：

（1）配合物的结构：配合物的结构是学生理解配合物的关键，学生需要掌握配位键的形成、配位角度、配位原子等概念。例如，六配位的配合物通常具有八面体结构，其中配位原子位于八面体的顶点，中心金属离子位于八面体的中心。

（2）超分子的形成机制：学生需要理解超分子是通过分子间作用力形成的，包括范德华力、氢键、疏水作用等。例如，氢键是一种较强的分子间作用力，能够稳定超分子的结构。

（3）配合物与超分子在实际应用中的联系：学生需要了解配合物与超分子在材料科学、生物化学等领域的应用。例如，配合物在催化反应中起到重要作用，超分子在药物输送和生物分子识别中具有应用潜力。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有选修第三册的化学教材，以便于学生跟随教学进度进行学习。

2.辅助材料：准备与配合物与超分子相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以便于学生更直观地理解配合物的结构和相关性质。

3.实验器材：准备配合物与超分子的实验所需的器材，如显微镜、模型试剂、反应容器等，确保实验器材的完整性和安全性，为学生提供亲身体验的机会。

4.教室布置：根据教学需要，将教室布置为分组讨论区和实验操作台，以便于学生进行合作学习和实验操作。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：提供配合物与超分子的预习PPT、视频和文档，让学生提前熟悉相关概念。

-设计预习问题：提出问题如“配合物的定义是什么？超分子有哪些实际应用？”引导学生深入思考。

-监控预习进度：通过在线平台收集学生的预习笔记和疑问。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生在家自学配合物与超分子的基本概念。

-思考预习问题：学生针对问题进行思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生在平台上提交预习笔记和问题。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：培养学生的独立学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台促进资源共享和进度监控。

作用与目的：

-帮助学生提前掌握基本概念，为课堂讨论打下基础。

-培养学生的自主学习和问题解决能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过一个实际案例引入配合物与超分子的概念。

-讲解知识点：详细讲解配合物的结构、性质和超分子的特点。

-组织课堂活动：分组讨论配合物的实际应用，进行角色扮演模拟超分子作用。

-解答疑问：针对学生的疑问进行解答，确保理解。

学生活动：

-听讲并思考：学生专注听讲，理解配合物与超分子的复杂性。

-参与课堂活动：学生分组讨论并展示配合物应用案例，扮演不同角色解释超分子作用。

-提问与讨论：学生提出问题，与小组成员讨论解决方案。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：确保学生掌握理论知识。

-实践活动法：通过角色扮演等活动加深理解。

-合作学习法：培养学生的团队合作能力。

作用与目的：

-确保学生对配合物与超分子的理解深入且全面。

-培养学生的实践应用能力和团队合作精神。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：设计配合物与超分子的相关练习题，巩固知识点。

-提供拓展资源：推荐学生阅读配合物与超分子的研究论文，了解最新进展。