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2017-2018学年高一物理新人教版必修2异构教案：第6章万有引力与航天第6节经典力学的局限性

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、课程基本信息

1.课程名称：2017-2018学年高一物理新人教版必修2异构教案：第6章万有引力与航天第6节经典力学的局限性

2.教学年级和班级：高一物理一班

3.授课时间：2023年4月10日

4.教学时数：1课时（45分钟）

二、核心素养目标

1.理解能力：使学生能够理解经典力学的局限性，掌握经典力学适用的范围和条件。

2.科学思维：培养学生运用科学的方法和逻辑思维分析问题，认识世界的能力。

3.创新精神：鼓励学生在学习过程中提出新观点，新思路，培养解决问题的创新能力。

4.实践能力：通过课堂演示和实验，培养学生动手操作，观察现象，分析问题的实践能力。

三、重点难点及解决办法

重点：

1.经典力学的适用范围：解决宏观、低速运动的物体问题。

2.经典力学的局限性：无法解释微观、高速运动的物体现象。

难点：

1.理解并掌握经典力学适用的条件和范围。

2.认识并理解经典力学在解释微观、高速运动物体现象时的局限性。

解决办法：

1.通过实例分析，让学生直观感受经典力学的适用范围，如苹果落地、抛物线运动等。

2.通过动画演示或实验，让学生观察和分析微观、高速运动物体的现象，如电子运动、原子核分裂等，引导学生认识经典力学的局限性。

3.运用对比分析法，对比经典力学和相对论、量子力学在解释不同现象时的差异，帮助学生理解经典力学的局限性。

4.鼓励学生提问、讨论，充分调动学生的积极性，发挥学生的主体作用，共同探讨经典力学的适用范围和局限性。

5.结合生活实际，让学生思考经典力学在日常生活中的应用和局限性，提高学生的认识水平。

四、教学资源

1.软硬件资源：多媒体教室、物理实验室、白板、投影仪、计算器、实验器材（如苹果、抛物线模具等）。

2.课程平台：学校教学管理系统、物理教学资源库。

3.信息化资源：物理教学视频、动画演示、电子教材、学术文章。

4.教学手段：讲授法、讨论法、实验法、比较法、案例分析法、问题驱动法。

五、教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

情境创设：通过播放神州十三号载人飞船发射成功的视频，激发学生的爱国情怀和兴趣。

问题提出：观看视频后，引导学生思考经典力学在航天领域的应用和局限性。

2.讲授新课（15分钟）

讲解经典力学的适用范围：解决宏观、低速运动的物体问题。

讲解经典力学的局限性：无法解释微观、高速运动的物体现象。

互动提问：在此过程中，穿插提问学生对经典力学适用范围和局限性的理解。

3.巩固练习（5分钟）

练习题目：让学生解答有关经典力学适用范围和局限性的题目。

小组讨论：学生相互讨论，共同解决问题。

4.课堂提问（5分钟）

提问环节：学生提问，教师解答。重点关注学生对经典力学适用范围和局限性的理解。

5.创新拓展（5分钟）

引导学生思考：经典力学的局限性是否可以在未来得到突破？

小组讨论：让学生探讨如何在未来的科学研究中克服经典力学的局限性。

6.总结环节（5分钟）

对本节课的主要内容进行总结，强调经典力学的适用范围和局限性。

布置作业：布置一道有关经典力学应用和局限性的题目，让学生课后思考。

总计：45分钟

教学过程设计要求紧扣实际学情，关注学生的理解能力和创新思维能力的培养。在教学过程中，教师要充分发挥主导作用，引导学生积极参与，提高课堂互动性。同时，注重培养学生的实践能力和科学素养，使学生在掌握知识的同时，能够运用所学知识解决实际问题。

六、知识点梳理

1.经典力学的适用范围：解决宏观、低速运动的物体问题。

2.经典力学的局限性：无法解释微观、高速运动的物体现象。

3.牛顿运动定律的适用范围：宏观、低速运动的物体。

4.相对论的基本原理：质量、时间、空间是相对的，而不是绝对的。

5.量子力学的基本原理：微观粒子的行为遵循概率规律，存在波粒二象性。

6.经典力学和相对论、量子力学的关系：经典力学是相对论、量子力学在宏观、低速运动条件下的特殊情形。

7.经典力学的应用：在工程、科技、日常生活中广泛应用，如机械设计、建筑结构、运动物体研究等。

8.经典力学的局限性在现代科学研究中的影响：在微观、高速运动领域，需要运用相对论、量子力学等更先进的理论。

9.突破经典力学局限性的可能性：在理论发展和实验技术进步的基础上，未来可能会有新的理论出现，克服经典力学的局限性。

10.科学素养的培养：认识并理解科学的发展规律，积极学习新知识，培养创新思维和实践能力。

知识点梳理要全面，注重理论与实际的联系，突出重点，注重培养学生的科学素养和创新能力。在教学过程中，要注