单元检测卷(一) 课件高中历史统编版选择性必修1.pptxVIP

;B;A;解析据“同姓大国……异姓大国……异姓小邦”并结合所学知识可知，这反映了分封制下同姓诸侯国和异姓诸侯国的区别，同姓叔伯与异姓伯舅、叔舅体现了宗法制的内容。故题干本质上反映了政治权力分配(分封制)与血缘关系(宗法制)之间的联系紧密，故选A项。;A;解析据材料并结合所学可知，邦联式、分封制及中央集权制三个阶段演进的过程体现了中央对地方管理的不断加强，三种模式划分的主要标准是中央和地方之间的关系，故选A项；材料强调的是中央与地方关系的变迁，而非社会性质的变迁，且夏商周之间的社会性质并未改变，都处于奴隶社会，排除B项；材料说的是中央控制地方手段的变化，而非君主专制问题，且君主专制始于战国，确立于秦朝，排除C项；夏商周至秦汉时期，是贵族政治走向官僚政治时期，而非官僚政治的瓦解时期，排除D项。;C;B;C;解析据材料可知，明初废行省、设三司加强了中央集权，但三司分立也带来了各自为政、难以协调的弊端，通过新的督抚制度又逐步解决，这体现了明朝地方行政制度因国家治理的需要而不断完善，故选C项；结合所学可知，明代地方是省、府、县三级，而元代是省、路、府、州、县多级，排除A项；材料没有体现基层行政权力的扩大，排除B项；材料体现的是地方行政体制因国家治理需要而不断调整，并非中央权力的下移，排除D项。;A;解析据材料及结合所学可知，雅典实行直接民主制，成年男性公民都可以参与城邦事务，将城邦社会矛盾融入剧情有助于增加他们对重大事务的了解，且集体观剧一定程度上体现了城邦事务的集体参与，是雅典城邦政治的反映，故选A项；雅典城邦公民行使民主权利的方式是参与公民大会等，观剧更倾向于社会生活，排除B项；雅典城邦中大多是雅典人，观剧可以促进公民间交流，不同民族在材料中没有体现，排除C项；雅典民主是奴隶制民主，奴隶、妇女和外邦人等不享有公民权，并不平等，排除D项。;C;解析据材料“苏拉进军罗马，推翻平民派政权。元老院任命苏拉为无限期独裁官”可知，这一举措破坏了罗马共和政体，故选C项；元老院任命苏拉为无限期独裁官，在一定程度上损害了元老院的利益，排除A项；材料指出元老院任命苏拉为无限期独裁官，但并未提及对公民大会等机构的态度和做法，无法判断是否剥夺平民参政权利，排除B项；据材料仅可知元老院试图解决统治危机问题，但是否解决了无法得知，排除D项。;B;解析根据材料并结合所学可知，16世纪后期，“在英国议会举行期间”，国王的“大会议”“负责按国王旨意安排会议”，意在引导、操控上、下两院的走向，故选B项；“影响式微”不合史实，《大宪章》签署后被后世国王多次确认，并影响了《权利法案》，排除A项；“被破坏”不合时空，《权利法案》颁布后英国才有分权制衡原则色彩，排除C项；英国君主立宪制确立于1689年的《权利法案》，排除D项。;D;A.法律是保障国家权力的重要武器

B.政治体制改革步伐的滞后

C.君主立宪制度具有明显贵族色彩

D.民主政治发展具有渐进性

解析据材料信息可知，自1689年到1884年英国颁布法律或通过议会改革的形式使英国资本主义民主政治不断发展完善，说明英国民主政治发展具有渐进性，不是一蹴而就的，故选D项。;B;解析据材料“总统和国会……‘关门’危机”可知，美国的“否决政治”常使行政和立法问题不能及时解决，甚至使联邦政府面临“关门”的危机，这严重影响了政府的行政效率，故选B项；美国的政治体制维护的是资产阶级民主，而非人民民主，排除A项；“否决政治”是总统和国会依据自身的权力进行否决，限制了总统的行政权力，不是削弱，排除C项；“否决政治”是总统与国会都在充分地利用宪法所赋予的权力，而不是进行权力争夺，排除D项。;C;解析据材料可知，近代法国宪法更替频繁，美国1787年宪法保持200年不变，英国没有成文宪法，却能保持200年宪政体制，这与三国不同的社会历史背景密切相关，就法国而言，其在欧洲大陆上一面临海三面临陆，与周边其他国家无天然屏障，在这样一个开放的地理环境影响下形成了法国人开放性的性格，造就了法国人丰富的想象力、优越的创新力、敏捷的哲学思辨能力，法国宪法频繁的更迭正是法国人大无畏地追求真理和进步的体现，所以法国民族传统影响宪政的精神，故选C项。;D;C;解析民国初年的贿选普遍存在，结果导致旧官吏和士绅出身的议员在国会中占据多数，说明并未做到真正的民主，所以这从侧面说明当时的民主政治徒具形式，故选C项；题干反映的是国会选举的问题，而不是官员贪腐的问题，二者不是同一范畴，排除A项；题干体现的是旧官吏和士绅出身的人通过贿选当选国会议员，而与军阀是否掌握实权无关，排除B项；题目主旨是贿选导致民主政治徒有虚名，而并未体现出资产阶级对议会的作用，排除D项。;A;B;17.(2023·山西大同三模)新中国成立初期，政务院的政务会议每星期召开一次，担任职务