探索苏教版乘加乘减.docx

探索苏教版乘加乘减

一、教学内容

本节课的教学内容选自苏教版小学数学三年级上册第五单元“乘加乘减”。本节课主要教学目标是让学生掌握乘加乘减的概念，并能够运用乘加乘减解决实际问题。具体内容包括：

1.理解乘加乘减的含义，能够正确列出算式；

2.掌握乘加乘减的运算顺序，能够正确计算；

3.能够运用乘加乘减解决实际问题，如购物、旅行等。

二、教学目标

1.学生能够理解乘加乘减的概念，并能够正确列出算式；

2.学生能够掌握乘加乘减的运算顺序，并能够熟练计算；

3.学生能够运用乘加乘减解决实际问题，提高解决问题的能力。

三、教学难点与重点

重点：学生能够理解乘加乘减的概念，并能够正确列出算式；学生能够掌握乘加乘减的运算顺序，并能够熟练计算。

难点：学生能够运用乘加乘减解决实际问题，提高解决问题的能力。

四、教具与学具准备

教具：多媒体课件、黑板、粉笔

学具：练习本、笔

五、教学过程

1.实践情景引入：教师通过展示购物场景，引导学生观察并发现其中的数学问题。例如，展示一幅水果摊的场景，学生观察到摊主在计算三个苹果和两个香蕉的总价。

2.例题讲解：教师引导学生思考如何计算三个苹果和两个香蕉的总价。引导学生使用乘加乘减的方法，即3×苹果的单价+2×香蕉的单价。教师解释乘加乘减的含义，让学生理解并能够正确列出算式。

3.随堂练习：教师给出几个类似的实际问题，让学生独立解决。例如，计算四个橙子和三个香蕉的总价，计算五个西瓜和两个苹果的总价等。教师巡回指导，及时纠正学生的错误。

4.教学难点与重点讲解：教师针对学生普遍存在的问题，进行讲解和辅导。重点讲解乘加乘减的运算顺序，让学生掌握并能够熟练计算。

5.小组讨论：教师将学生分成小组，让学生相互讨论并解决一些复杂的实际问题。例如，计算一家四口购买水果的总价，其中每个家庭成员购买的水果种类和数量不同。

六、板书设计

板书设计如下：

乘加乘减

含义：

乘加：几个相同加数的和

乘减：一个数减去几个相同减数的和

运算顺序：

先乘后加减

例题：

3个苹果和2个香蕉的总价

4个橙子和3个香蕉的总价

七、作业设计

妈妈买了5个苹果和3个香蕉，一共花了多少钱？

超市的苹果每斤3元，小明买了2斤，又买了1斤香蕉，一共花了多少钱？

答案：

5个苹果和3个香蕉的总价：5×苹果的单价+3×香蕉的单价

2斤苹果和1斤香蕉的总价：2×苹果的单价+1×香蕉的单价

小华买了3个足球和2个篮球，一共花了多少钱？

学校的篮球每只50元，小华买了4只，又买了2只足球，一共花了多少钱？

答案：

3个足球和2个篮球的总价：3×足球的单价+2×篮球的单价

4只篮球和2只足球的总价：4×篮球的单价+2×足球的单价

八、课后反思及拓展延伸

课后反思：

学生对乘加乘减的概念和运算顺序掌握情况如何？

学生能否运用乘加乘减解决实际问题？

学生在解决实际问题时是否遇到了困难？哪些困难？

拓展延伸：

让学生尝试解决更复杂的实际问题，如购物场景中多种商品的组合购买。

引导学生思考乘加乘减在生活中的应用，如家庭预算、购物计划等。

鼓励学生进行小组合作，共同探讨乘加乘减的更多应用场景。

重点和难点解析

一、教学内容细节

1.乘加乘减的概念：乘加乘减是数学中的一种基本运算方法，用于解决实际问题中的数量关系。乘加乘减的概念需要学生理解和掌握，以便能够正确运用到实际问题中。

2.乘加乘减的运算顺序：在进行乘加乘减运算时，学生需要掌握正确的运算顺序，即先进行乘法运算，再进行加减运算。这是学生解决实际问题的关键步骤。

3.实际问题的解决：教学内容中包含了几个实际问题，学生需要运用乘加乘减的方法进行解决。这些实际问题的设计旨在帮助学生理解和运用乘加乘减的概念和运算顺序，提高解决问题的能力。

二、教学难点与重点解析

1.乘加乘减的概念理解：学生可能对乘加乘减的概念不够清晰，难以理解其含义和应用。因此，教师需要通过具体的例题和实际问题，引导学生理解和掌握乘加乘减的概念。

2.乘加乘减的运算顺序：学生可能对乘加乘减的运算顺序感到困惑，容易混淆。因此，教师需要通过明确的讲解和示例，让学生掌握正确的运算顺序。

3.实际问题的解决：学生在解决实际问题时，可能不知道如何运用乘加乘减的方法，或者在运算过程中出现错误。因此，教师需要给予学生足够的指导和支持，帮助他们正确解决实际问题。

三、教学过程细节

1.实践情景引入：通过展示购物场景，引导学生观察并发现其中的数学问题。这个环节的目的是激发学生的兴趣，引发他们的思考，并与实际生活情境相结合。

2.例题讲解：通过具体的例题，解释乘加乘减的概念，让学生理解并能够正确列出算式。这个环节的目的是帮助学生掌握乘加乘减的方法和运算顺序。

3.随堂练习：给出几个类似的实际问题，