课外古诗词诵读 (2).pptx

;《诗经》在我国文学史上有着崇高的地位，如一颗灿烂的明珠熠熠生辉，今天我们来学习其中的两首《式微》和《子衿》。;式微

;点击播放《式微》;《诗经》是中国古代诗歌开端，最早的一部诗歌总集，原称《诗》或《诗三百》，收集了西周初年至春秋中叶（前11世纪至前6世纪）的诗歌，共305篇。;《诗经》内容丰富，反映了劳动与爱情、战争与徭役、压迫与反抗、风俗与婚姻、祭祖与宴会，甚至天象、地貌、动物、植物等方方面面，是周代社会生活的一面镜子，被誉为古代社会的人生百科全书。;疏通词句，把握内容;天黑了，天黑了，为什么还不回家？如果不是为君主，何以还在泥浆中！;诗凡二章，都以“式微式微，胡不归”起调：天黑了，天黑了，为什么还不回家？诗人紧接着便交代了原因：“微君之故，胡为乎中露”“微君之躬，胡为乎泥中”。

短短二章，寥寥几句，受奴役者的非人处境以及他们对统治者的满腔愤懑，给读者留下极其深刻的印象。;由是，重章换字，押韵和谐，体现了一唱三叹、余味无穷的特色，体现了《诗经》精巧凝练的语言，兼有长短的句式，节奏感强。

《式微》诗短短32个字，就包含了三言、四言和五言等多种变化，工整与灵活相整合，参差错落，能极力地表达女主人公思想感情的起伏。;一是以设问强化语言效果。从全诗看，“式微，式微，胡不归”，并不是有疑而问，而是胸中早有定见的故意设问。;诗人遭受统治者的压迫，夜以继日地在野外干活，有家不能回，苦不堪言，自然要倾吐心中的牢骚不平，但如果是正言直述，则易于穷尽，采用这种虽无疑而故作有疑的设问形式，使诗篇显得宛转而有情致，同时也引人注意，启人以思，所谓不言怨而怨自深矣。

正是因为这些修辞手法的巧妙使用，才使《式微》一诗“境界具于词语之外，愈反复看去，愈觉其含义无穷。;课堂小结;;点击播放《子衿》;疏通词句，把握内容;青青的是你的佩带，悠悠的是我的情怀。纵然我不曾去找你，难道你不能主动来？;来来往往张眼望啊，在这高高的城楼上。一天不见你的面啊，好像有三月那样长！;这首诗写一个女子在城楼上等候她的恋人。全诗三??，采用倒叙手法。前两章以“我”的口气自述怀人。“青青子衿”“青青子佩”，是以恋人的衣饰借代恋人。

第三章点明地点，写她在城楼上因久候恋人不至而心烦意乱，来来回回地走个不停，觉得虽然只有一天不见面，却好像分别了三个月那么漫长。;全诗五十字不到，但女主人公等待恋人时焦灼万分的情状宛然如在目前。这种艺术效果的获得，在于诗人在创作中运用了大量的心理描写。心理描写手法，在后世文坛已发展得淋漓尽致，而上溯其源，此诗已开其先。

;这首诗是《诗经》众多情爱诗歌作品中较有代表性的一篇，它鲜明地体现了那个时代的女性所具有的独立、自主、平等的思想观念和精神实质，女主人公在诗中大胆表达自己的情感，即对情人的思念。这在《诗经》以后的历代文学作品中是少见的。;课堂小结;送杜少府之任蜀州

王勃（唐）;离愁别绪,是古代诗歌中常见的一种主题。由于古代交通不便,一旦分离,再会难期,就连通信也不容易,所以在诗中,难免染上凄凉、伤感的色彩。但古人写的别诗也有明朗乐观之作，如《送杜少府之任蜀州》。;王勃，唐高宗时应举及第，曾任虢州参军。后往海南探父，不幸溺水而死。年仅25岁。

王勃与杨炯、卢照邻、骆宾王号称“初唐四杰”。;;疏通词句，把握内容;在这诗人忽然将笔锋一转，转而去宽慰那即将远行的友人：我们分手之后，虽然天各一方，但是不必悲伤。海内有知心的朋友，即使远隔天涯，也像是近邻一样。

此句安慰杜少府，也道出了千古以来人们的共同心声，成为千年名句。此句一反送别诗缠绵悱恻的格调，创造出开阔雄浑的意境，表现出作者旷达的胸襟。;无为在歧路，儿女共沾巾。;城阙辅三秦，风烟望五津。;与君离别意，同是宦游人。;海内存知己，天涯若比邻。;此联为什么成为送别诗中的名句？;无为在歧路，儿女共沾巾。;首联：回首长安，遥望蜀地。;望洞庭湖赠张丞相

孟浩然（唐）;诗歌是诗人生命的冲动,感情的倾诉,“情动于中而言溢于表”的诗词是语言的精华。因而学习诗歌,要反复朗读,体会诗歌的韵律美,体会诗人的感情,达到与诗人心灵相通,感情交融的地步,才会更好地领悟诗歌。?;孟浩然，山水田园诗人的代表,与王维并称“王孟”。

青年时隐居鹿门山,闭门读书30年,先后两次入京求仕,一次应试不第,一次因朋友宴聚,荐举不果,后入张九龄幕府。与李白、王维、王昌龄均有交往。一生以漫游隐逸为主。;;开头两句,将洞庭湖描写得极为雄浑,汪洋浩淼,那润泽万物,容纳百川的磅礴气势令人惊叹,使人视野极为开阔。;气蒸云梦泽，波撼岳阳城。;欲济无舟楫，端居耻圣明。;坐观垂钓者，徒有羡鱼情。;干谒诗（类似于现在的自荐信）是不大容易写好的,它往往会写得低三下四，露出寒气相。这首干谒诗却写得得体，有分寸，不失身份，委婉含蓄又表达充分。

在写洞庭湖的