外研版英语八年级上册Module1Unit 3 Language in use(2)教案.doc

基本信息

授课教师

学科

英语

年级

八

学期

上

课题

Module1HowtolearnEnglishUnit3Languageinuse

学校名称

课型

课程说明

教学内容分析：

本模块内容是八年级上册第一个模块，主要内容是讨论在英语学习过程中所遇到的困难，交流学习英语的方法和建议。本课是本模块的第三个单元，主要复习提建议的句式结构并要求学生能够灵活运用。教师将本节课设计为一节听说课，其中的Activity2、Activity3、Activity4源于教材，同时为适应本课教学，教师对Activity1和Activity5进行了改动。Activity1环节中，教材是让学生听对话，然后直接选出提建议的句式。而教师将其进行了拓展，首先设置了四个选择题，让学生对听力文本有一个初步认识，然后通过填空，练习学生抓取文本细节的能力，同时在设置填空时，教师有意设置为提建议的句式，方便学生接下来的讨论归纳，并呈现出本课的重点。之后的Activity2、Activity3、Activity4都是围绕着提建议的内容展开，对提建议的句式进行了充分练习。最后的Activity5围绕着英语学习听说读写四个方面，让学生结合自己的实际，小组讨论并汇报英语学习听说读写四个方面的方法，为学生日后的英语学习提供方法性的指导。最后在布置作业时，结合当前社会热点“小黄车”，让学生对目前小黄车存在的问题进行思考，并给出合理化建议，培养学生的社会责任感。整节课教学内容灵活多变，主要采用小组合作的形式，以学生为主体，以学生的语言输出为主要形式，贴近学生的生活实际，有利于调动学生的积极性，提高课堂效率。

二、学情分析：

本班30名学生，男女生分配比例均衡。学生有一定的表现欲，喜欢参与各种英语活动，但缺乏综合语言运用的能力。根据学生的上述特征，并达到相应的教学目标，本节课以听说为主线展开，各个环节都以学生的听说为主，尽可能多的调动学生的积极性，使学生能够在丰富有趣的活动中完成对提建议的句式的掌握和应用，达到查漏补缺的目的。

三、教学目标：

语言能力（Languageability）：

通过视听刺激和口语训练，复习提建议的各种句型，并能在日常交流中灵活使用提建议的句式。

学习能力（Learningability）:

增强学生学习英语的积极性，为他们今后的英语学习提供方法性的指导。

思维品质（Qualityofthinking）:

通过合作学习、小组竞赛等活动，提升创造力，并能够批判性地对他人的成果做出评价，提高思维的发散性和思辨性。

文化意识（Culturalawareness）

培养学生关注社会现实的意识和社会责任感。

四、教学重点：

能正确使用提建议的句型

教学难点：

能正确使用提建议的句型，并能灵活运用。

五、教学方法：视听法、交际法、小组合作法

六、板书设计：

Module1HowtolearnEnglish

Unit3Languageinuse

Wearebest!

G1

G2

G3

G4

G5

G6

教学过程

时间

教学环节

教师活动

学生活动

目的

3ms

Freetalk:

Askandanswer

AskstudentsquestionsabouttheirEnglishlearning.(WhatdifficultytheyhaveinlearningEnglishandHowdotheylearnEnglish?)

Theninvitestudentstoshowtheiranswers.

DiscussingroupsabouttheirEnglishlearningandshowtheanswerstotheclass.

通过自由讨论,引导学生回顾以往学习英语的经历以及学习英语的方法。引入本节课的话题。

10ms

ListenandSpeak

Step1:Theteachershowsthequestionstothestudentsandplaysthetapeforthefirsttime,thenasksthestudentstotheanswerthequestions.

Step2:Playthetapeforthesecondtimeandchecktheanswersfortheblanks.

Step3:Askthestudentstoreadthedialogueinroles.

Step4: