三年级上册北师大版数学教学要点解析.docx

小学三年级上册北师大版数学教学要点解析

一、教学内容

本节课的教学内容来自于小学三年级上册北师大版数学教材第五章《认识分数》中的第一节《分数的初步认识》。本节课主要让学生掌握分数的概念，了解分数的表示方法，以及分数的大小比较。

二、教学目标

1.让学生掌握分数的概念，了解分数的表示方法。

2.培养学生运用分数解决实际问题的能力。

3.培养学生的数学思维能力和团队协作能力。

三、教学难点与重点

重点：分数的概念，分数的表示方法。

难点：分数的大小比较，运用分数解决实际问题。

四、教具与学具准备

教具：黑板、粉笔、多媒体教学设备。

学具：练习本、彩笔、分数卡片。

五、教学过程

1.实践情景引入：教师出示一个苹果，切成8份，引导学生思考如何用数来表示这个苹果的某一份。

2.概念讲解：教师讲解分数的概念，分数表示的是整体的一部分，用一个数除以另一个数得到的结果。

3.表示方法讲解：教师讲解分数的表示方法，分子表示取的份数，分母表示总份数。

5.运用分数解决实际问题：教师出示几个实际问题，引导学生运用分数来解决。

6.随堂练习：教师出示几道练习题，学生独立完成，教师进行点评。

六、板书设计

板书设计如下：

分数的概念：整体的一部分

分数的表示方法：分子（取的份数）/分母（总份数）

分数的大小比较：同分母分数比较，分子大的分数大；异分母分数比较，通分后分子大的分数大。

七、作业设计

1.请用分数表示下面物品的一部分。

（1）一个橙子切成4份，取其中的2份。

（2）一张纸切成8份，取其中的3份。

2.下面哪个分数最大？请说明理由。

（1）1/4

（2）2/8

（3）3/12

答案：

1.（1）2/4（2）3/8

2.（2）2/8和（3）3/12最大，因为它们都等于1/4。

八、课后反思及拓展延伸

本节课学生对分数的概念和表示方法有了初步的了解，但在分数的大小比较和解决实际问题上还存在一定的困难。在今后的教学中，需要加强对这些知识点的讲解和练习，提高学生的理解运用能力。

拓展延伸：引导学生思考，除了用分数表示物品的一部分，还可以用什么方法表示？例如，可以用百分数表示商品的折扣，用小数表示测量的长度等。

重点和难点解析

一、教学内容细节

1.实践情景引入环节：教师出示一个苹果，切成8份，这个环节的设计旨在通过具体的实物情景，让学生感受到分数的直观意义，即分数表示的是整体的一部分。

2.概念讲解环节：教师讲解分数的概念，强调分数表示的是整体的一部分，用一个数除以另一个数得到的结果。这里的重点是学生要理解分数的本质，即分数是用来表示整体中某一部分的数。

3.表示方法讲解环节：教师讲解分数的表示方法，分子表示取的份数，分母表示总份数。这里需要学生掌握的是分数的书写规则，以及分子和分母的含义。

5.运用分数解决实际问题环节：教师出示几个实际问题，引导学生运用分数来解决。这里需要学生将分数知识应用到实际问题中，培养学生的解决问题的能力。

6.随堂练习环节：教师出示几道练习题，学生独立完成，教师进行点评。这个环节的目的是巩固学生对分数知识的理解和运用。

二、教学难点与重点细节

1.分数的概念：分数的概念是学生理解分数的基础，学生需要理解分数是用来表示整体中某一部分的数。

2.分数的大小比较：分数的大小比较是学生学习分数的一个难点，学生需要掌握同分母分数和异分母分数的比较方法。

3.运用分数解决实际问题：学生需要将分数知识应用到实际问题中，解决实际问题，这是分数学习的一个重要目标。

三、教具与学具准备细节

1.教具：黑板、粉笔、多媒体教学设备。这些教具是教师进行教学的重要工具，通过这些工具，教师可以有效地传授知识。

2.学具：练习本、彩笔、分数卡片。这些学具是学生进行学习的重要工具，通过这些工具，学生可以巩固知识，提高能力。

四、教学过程细节

1.实践情景引入环节：教师出示一个苹果，切成8份，引导学生思考如何用数来表示这个苹果的某一份。这个环节的设计旨在让学生感受到分数的直观意义。

2.概念讲解环节：教师讲解分数的概念，强调分数表示的是整体的一部分，用一个数除以另一个数得到的结果。这里的重点是学生要理解分数的本质。

3.表示方法讲解环节：教师讲解分数的表示方法，分子表示取的份数，分母表示总份数。这里需要学生掌握的是分数的书写规则，以及分子和分母的含义。

5.运用分数解决实际问题环节：教师出示几个实际问题，引导学生运用分数来解决。这里需要学生将分数知识应用到实际问题中。

6.随堂练习环节：教师出示几道练习题，学生独立完成，教师进行点评。这个环节的目的是巩固学生对分数知识的理解和运用。

五、板书设计细节

板书设计如下：

分数的概念：整体的一部分

分数的表示方法：分子（取的份数）/分母（总份数）

分数的大