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小学五年级综合实践活动总结

小学五年级综合实践活动总结1

综合实践活动的课程资源隐藏于学生奇怪的天性和教师敏锐的思维

之中。有句诗说得好,“问渠哪得清如许,为有源头活水来”,综合实践活

动的课程资源就是动态变化的,它处于一个不断生成的状态,它是一种“活

页资源”。

综合实践活动的实施,是面对学生完整的生活领域,既关注学生的现

实需要,敬重学生的兴趣和爱好,又兼顾学生的长远进展。它给了学生一

个宽阔的天地,让学生有时机走出课堂,走向社会,为学生的进展供应了

开放的空间,并在活动不断深化的过程中实现学生共性的张扬和安康进展。

本学期,我班在综合实践活动课程的开发、实施、研讨、评价和治理等方

面均取得了一些进展。

一、资源开发求“深入”

综合实践活动的课程资源隐藏于学生奇怪的天性和教师敏锐的思维

之中。有句诗说得好,“问渠哪得清如许,为有源头活水来”,综合实践活

动的课程资源就是动态变化的,它处于一个不断生成的状态,它是一种“活

页资源”。本学期,我们班开设了两次的主题活动,依据学期初规定的主

题是“传统节日的讨论”即开展了中秋节的讨论的活动;其次个主题为“宏

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大的母爱”,依据学生的年龄特点分别开展了关爱母亲、我为母亲献歌声、

举办母爱手抄报等系列活动。

二、课程实施求“鲜活”

这学期,我们在活动中,学生的动手力量、实践力量、讨论力量、创

新力量等综合力量均得到了提高,主要表现在这样几方面:

一是在活动中了解母亲节日的来历。五月份的其次个星期适逢母亲节

日,所以就组织学生开展了对母亲节来历的讨论性学习。在成果沟通时,

学生的汇报形式多样,不单纯是以往的以文稿形式为主的汇报,现在能用

故事、介绍、朗读、讲解等多种形式进展成果汇报。通过活动,既提高了

学生搜集资料、整理资料、沟通资料的力量,同时也让学生对母亲节有了

更进一步地了解。

二是在活动中培育社交力量。如:“了解母爱”组织了局部学生去搜

集有关母亲的故事;“赞美母爱”中请半数学生去并试写赞美母爱的

诗歌;“评议母爱”把自己想对母亲说的话以手抄报或制作卡片的形式汇

报给母亲,“评议母爱”中把自己对母亲的爱表达出来。

虽然大局部同学是初次搜集或表达自己对母亲的爱,心里开头时都特

别紧急,但通过这一系列的活动,使学生初步把握参加社会实践与整理资

料的方法。活动总结时他们都觉得自己的胆识变大了,敢和妈妈说心里话

了,说明与人交往的力量在活动中的确得到了提高;而且在学写调查小报

告的过程中,他们初步养成了学习的正确态度,进展了探究问题的初步力

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量。

三是在活动中增加心理素养。针对现在学生心理素养较差的现状,六

年级的学生开展了“了解母亲、赏识母亲”的主题活动,通过活动使学生

对母亲有了更全面、更客观地了解,能更多的去爱自己的母亲,更增加了

他们的感情。

四是在活动中提升创新意识。如:在制作贺卡、学写诗歌等一系列活

动中,让学生学会观看母亲的生活、发觉自己存在的问题,激发学生动手

实践的兴趣,从而进展实践力量,提升创新意识。

三、评价方式求“多元”

综合实践活课程的评价要关注学生的学习状态、生命活力、创新意识

和力量进展,所以对学生的评价我校从学问与技能、过程与方法、情感与

态度三个方面绽开。每次主题活动完毕后,各个活动小组的组长组织组员

进展活动总结、反思和评价。评价方式分学生自评、同伴互评和教师评价

三种,以评价作为促进学生开展下一轮活动的动力。

四、组织治理求“有序”

由于综

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