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2024-2025学年小学生经典名著探讨的德育教学设计

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

2024-2025学年小学生经典名著探讨的德育教学设计

课程基本信息

1.课程名称：小学生经典名著探讨

2.教学年级和班级：五年级二班

3.授课时间：2024年11月20日

4.教学时数：1课时（45分钟）

核心素养目标分析

1.培养学生对文学作品的鉴赏能力，提升语文素养。

2.培养学生的批判性思维，学会从不同角度审视问题。

3.培养学生的团队协作能力，提高沟通能力。

4.培养学生对经典名著的兴趣，培养良好的阅读习惯。

学习者分析

1.学生已经掌握了相关知识：在之前的学习中，学生已经学习了一些文学作品，对名著有一定的了解，掌握了基本的阅读理解和文学鉴赏技巧。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生对文学作品感兴趣，尤其是故事性强的名著。大部分学生具备良好的阅读理解能力，喜欢通过讨论和分享来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在理解复杂的人物关系和深层次的主题含义时可能存在困难。此外，对于一些生僻的字词和古代文化背景的了解也可能不足。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《小学生经典名著选读》教材，以便跟随课程进度进行学习和讨论。

2.辅助材料：收集名著的相关图片、插图以及作者的介绍资料，准备名著中的重要片段视频剪辑，以便在课堂上进行展示和讨论。

3.实验器材：本节课不涉及实验操作，无需准备实验器材。

4.教室布置：将教室座位排列成圆形或小组讨论的形式，以便学生进行互动讨论和分享。在教室内设置一个展示区，用于展示学生对名著的理解和创作。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台，发布《小学生经典名著选读》教材的预习资料，包括PPT、视频和文档，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕名著中的主题和人物关系，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：通过在线平台，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生按照预习要求，自主阅读预习资料，理解名著的基本内容和主题。

-思考预习问题：学生针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台，实现预习资源的共享和监控。

-预习资料：包括《小学生经典名著选读》教材的PPT、视频和文档。

作用与目的：

-帮助学生提前了解名著的基本内容和主题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过讲述一个有趣的名著故事，引出本节课的名著主题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解名著中的情节和人物关系，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分享对名著的理解和观点，培养团队合作意识和沟通能力。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：学生积极参与小组讨论，分享自己的理解和观点。

-提问与讨论：学生针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解名著中的情节和人物关系。

-小组讨论法：通过小组讨论，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

-名著资料：包括名著的文本、图片和相关视频。

作用与目的：

-帮助学生深入理解名著中的情节和人物关系，掌握文学鉴赏技巧。

-通过小组讨论，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据本节课的名著内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与名著相关的拓展资源，如书籍、网站和视频，供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：学生认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：学生利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

-拓展资源：包括与名著相关的书籍、网站和视频。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的名著知识和文学鉴赏技巧。

-通过拓展学习，拓宽学生的