小班幼儿角色游戏的目标及特征.pdfVIP

小班幼儿角色游戏的目标及特征--第1页

小班幼儿角色游戏的目标及特征

幼儿园小班角色游戏目标

1、让幼儿积极参与角色游戏活动，在活动中表现出愉快的情绪。

2、能按意愿选择提出、选择游戏的主题，明确自己所扮演的角色，增

强幼儿的角色意识，鼓励他们积极用语言进行交往。

3、丰富幼儿生活经验，发展幼儿的想象力和创造力，丰富游戏内容。

学习用语言、动作来进行交流。

4、增进幼儿与同伴之间的交往，让其感受到与同伴共同游戏的乐趣。

5、让幼儿学会以物代物或一物多用地进行游戏，由此进一步发展幼儿

的想象力和创造力。

6、培养幼儿关心他人、礼貌待人、爱护玩具、遵守规则等良好的品德

行为。

7、巩固原有常规的基础上，让幼儿学习遵守新的游戏常规。

小班角色游戏特征

1、游戏情节简单而零散

由于小班幼儿的年龄特点：随意性。生活经验少，且刚刚接触游戏，所

以游戏中反映出来的内容简单，情节单一、零散。如“妈妈”喂娃娃、抱娃

娃、给娃娃穿衣或打电话、扫地、拖地等在日常生活中常常接触的内容。或

者是爸爸烧饭、妈妈烧饭、你喂娃娃、我也娃娃。

游戏情节是零散的片段，相互间缺乏联系。

2、游戏动作重复而简单

小班幼儿角色游戏的目标及特征--第1页

小班幼儿角色游戏的目标及特征--第2页

由于小班幼儿的年龄特点，小手肌肉发育不够完善，喜欢做重复动作。

所以小班幼儿在游戏时，多是简单的重复动作，较少的系列动作是凭兴趣操

作材料。如反复地做切菜动作、炒菜动作、反复做接水、饮水动作。但有时

有感兴趣的材料也会出现一序列动作。如幼儿会假想娃娃饿哭了，于是连忙

泡奶、喂奶等动作。

3、游戏语言交往较少

由于小班幼儿以自我为中心，幼儿游戏中大多是平行游戏，幼儿独自操

作材料。如抱娃娃、喂娃娃往往是默默无语。一起玩时也是各说各的话，专

心于自己的游戏，旁若无人，有时也有一些简单的对话，但是是围绕模仿

的材料开展的，如：锡凯拿着酸奶瓶说：“喝酸奶吧！”锐涵接过酸奶喝了

一口说：“好甜呀”，然后又进行自己的游戏。

4、游戏时缺乏角色意识

幼儿游戏扮演的角色是生活中经常接触到的。如：爸爸、妈妈、奶奶、

爷爷等。但幼儿经常满足于摆弄操作材料，未意识到扮演的角色。有时扮演

的角色也会经常转移。这是因为幼儿的角色意缺乏。游戏中的兴趣和注意力

不稳定，较易受外界因素的影响。例如：他当弟弟时，看到爸爸打电脑玩得

特别高兴时，他就放下手中的扫把，也去打电脑。可当他看见爸爸泡茶招呼

客人很有趣，他就放下手中的键盘也要泡茶招呼客人。

5、游戏时是依材料而进行的游戏

由于幼儿具体形象思维特点，小班幼儿操作使用的通常是实物或是具体

形象的材料。游戏中动作交往多于语言交往。更多依赖玩具进行游戏，满足

于玩具的摆弄，缺乏交往的能力。例如：奶茶店的服务员，埋头配奶茶，对

小班幼儿角色游戏的目标及特征--第2页

小班幼儿角色游戏的目标及特征--第3页

来买奶茶的客人置之不理。

小班幼儿角色游戏能力基础

1、丰富生活和游戏经验

角色游戏是孩子通过扮演角色，创造性地反映生活经验的游戏。生活经

验越丰富，孩子在游戏中就越积极，角色扮演越逼真，情节越丰富，角色间

的关系越密切，孩子们自然玩得更开心。

2、创设温馨的游戏环境

环境能够影响人、也能够塑造人，环境为幼儿提供活动和表现的机会与

条件，幼儿在与环境的相互作用中生动、活泼、主动的发展,它是重要的教

育资源。为此我们在游戏时为幼儿提供了足够的游戏材料，它是游戏的物质