小学数学沪教版（2024）一年级上册《讲讲算算(1)》教学设计.docx

小学数学沪教版（2024）一年级上册《讲讲算算(1)》

教学设计

教材分析

一、教材分析

《讲讲算算（1）》是小学数学沪教版一年级上册的教学内容。这部分内容主要是通过具体的情境，引导学生学习加法和减法的初步认识，以及用加减法解决简单的实际问题。教材以学生熟悉的生活场景为背景，如动物乐园、水果摊等，让学生在生动有趣的情境中感受数学与生活的紧密联系，体会加减法的实际意义。同时，教材通过直观的图片和简单的文字表述，帮助学生理解加减法的运算过程，为后续进一步学习数学运算奠定基础。

学情分析

二、学情分析

一年级的学生刚刚进入小学阶段，他们对数学学习充满了好奇和兴趣，但同时也存在着认知水平较低、注意力不集中等特点。在知识储备方面，学生已经初步认识了一些数，但对于加减法的概念和运算方法还不太了解。在生活经验上，他们在日常生活中已经接触过一些简单的加法和减法问题，如数数、分东西等，具有一定的感性认识。因此，在教学过程中，要充分利用学生的生活经验和认知基础，通过直观形象的教学方法，引导学生逐步理解和掌握加减法的知识。

教学目标

三、教学目标

（一）知识与技能目标

初步认识加法和减法的含义，能正确读写加减法算式。

会用加法和减法解决简单的实际问题，能根据具体情境列出相应的算式。

培养学生的观察能力、语言表达能力和初步的数学思维能力。

（二）过程与方法目标

通过观察、操作、讨论等活动，让学生经历加法和减法概念的形成过程，体会数学与生活的密切联系。

在解决实际问题的过程中，培养学生分析问题、解决问题的能力，提高学生的动手操作能力和小组合作能力。

（三）情感态度与价值观目标

在学习过程中，激发学生学习数学的兴趣，培养学生积极参与数学活动的意识。

让学生体验数学的乐趣，感受数学的价值，培养学生的自信心和创新精神。

教学重难点

四、教学重难点

（一）教学重点

理解加法和减法的含义，掌握加减法的运算方法。

能正确解决简单的实际问题，会根据情境列出加减法算式。

（二）教学难点

理解加法和减法的含义，尤其是减法的含义对于一年级学生来说较为抽象。

能根据具体情境选择合适的方法解决问题，培养学生的数学思维能力。

教法学法

五、教法学法

（一）教法

情境教学法：创设生动有趣的生活情境，让学生在情境中学习数学知识，激发学生的学习兴趣。

直观演示法：通过图片、实物等直观教具的演示，帮助学生理解加法和减法的运算过程，突破教学难点。

启发式教学法：在教学过程中，适时提出问题，引导学生思考，培养学生的思维能力。

（二）学法

观察法：让学生观察情境图、教具演示等，培养学生的观察能力。

操作法：通过摆一摆、画一画等操作活动，让学生亲身体验加法和减法的运算过程，加深对知识的理解。

讨论法：组织学生进行小组讨论，让学生在交流中分享自己的想法和见解，培养学生的合作意识和交流能力。

教学过程

六、教学过程

（一）第一课时

1.创设情境，导入新课（5分钟）

师：同学们，今天老师要带你们去一个美丽的地方——动物乐园。（出示动物乐园的图片）看，这里有好多可爱的小动物，你们都看到了哪些小动物呀？

生：我看到了小兔子、小猴子、小鸟……

师：那你们知道它们分别有多少只吗？我们一起来数一数。（引导学生数一数各种动物的数量）

师：同学们数得真认真！现在老师要给你们出一个小问题。小兔子有3只，小猴子有2只，那么小兔子和小猴子一共有多少只呢？

设计意图：通过创设动物乐园的情境，吸引学生的注意力，激发学生的学习兴趣。同时，让学生数一数动物的数量，为后续学习加法做好铺垫。

2.探究新知，认识加法（15分钟）

师：要知道小兔子和小猴子一共有多少只，我们可以用一个新的方法来计算，那就是加法。（板书：加法）

师：我们可以把3只小兔子和2只小猴子合在一起，就得到了它们的总数。（边说边用手势表示合在一起的动作）

师：像这样把两部分合起来，求一共有多少，就可以用加法来计算。我们可以写成这样的算式：3+2=5。（板书算式）

师：这个算式怎么读呢？谁来试一试？（指名学生读算式，教师纠正读音）

生：3加2等于5。

师：对啦，非常棒！在这个算式中，“3”表示小兔子的数量，“2”表示小猴子的数量，“5”表示它们合起来的总数。

师：下面我们一起来用小棒摆一摆，看看3+2=5是怎么来的。（教师示范用小棒摆3根和2根，然后合在一起，让学生数一数一共有多少根）

师：同学们，你们也来摆一摆，说一说。（学生动手操作，教师巡视指导）

设计意图：通过直观演示和动手操作，让学生理解加法的含义，掌握加法算式的读写方法，体会把两部分合起来用加法计算的过程。

3.巩固练习，加深理解（15分钟）

师：同学们，刚才我们学习了加法，现在老师要考考你们，看看你们掌握得怎么样。（出示一些简单的