2024新版PEP英语三上unit 2 B Lets learn.docx

PEP人教版三年级上册Unit2Differentfamilies

PartBLetslearn教学设计

课时整体规划

教材

PEP英语

三年级上册

课型

词汇课

课题

三年级下册Unit2DifferentfamiliesBLet’slearn

所属

单元主题

Whatmakesafamily?

单元整体

主题范畴

?人与自我?人与社会□人与自然

人与自我家庭与家庭生活

人与社会尊长爱幼，懂得感恩

单元

主题意义

Familiescanbebigorsmall.

Familymembersloveeachother.

单元设计思路

本单元在单元大话题“Differentfamilies”的统领下划分成三话题：“Wholiveswithyou?”“Howarefamiliesdifferent?”“Familypoem,toshowfamilylove”语篇之间相互关联、层层递进，逐步升华。A部分设计ChenJie邀请Sarah到家里做客的情境，ChenJie介绍家庭同居成员解答“Wholiveswithyou?”的问题，引导学生思考“Whyarethepeopletogether？”，在交流家庭成员的过程中明白“家”的意义，感受家的爱的氛围。B部分设计Sarah邀请ChenJie到家中做客，以Sarah的大家庭为例，介绍家庭的类型及更多的家庭成员和角色，从而解决“Howarefamiliesdifferent？”的问题；在starttoread板块，设计介绍自己的家庭生活的活动，引导学通过了解和对比不同的家庭类型、家庭活动，体验家庭生活的美好和温馨，感悟“Somefamiliesaresmall.Somearebig.Familiesaredifferent,butfamilyloveisthesame.”的道理。C部分设计“Makeafamilytree”和“Writeafamilypoem”的活动，结合画和写的活动，巩固单元核心知识，帮助学生加深对家庭的了解，善于观察家庭生活，进而加深对家庭生活的体验和热爱，鼓励学生敢于表达和仔细观察，观察自己的家庭和他人的家庭，观察人类的家庭也观察动物的家庭，丰富“家庭”的概念，感悟“Familiescanbebigorsmall.Familymembersloveeachother.”。

本课时

主题意义

Howarefamiliesdifferent?

语篇研读

What

主题意义

主要内容

文本语境属于“人与自我”中的“家庭与家庭成员”和“人与社会”中的“尊长爱幼，懂得感恩”，Sarah展示自己的全家福，主动介绍自己的家庭成员，Sarah的大家庭中家庭成员包括父母、外祖父母、叔叔婶婶、表姐、弟弟妹妹和Sarah自己，照片记录了一家人出游的欢乐时光，画面美好且温馨。

Why

语篇意图

语篇价值

Sarah主动介绍自己的大家庭点明了本课的主题意义，即认识家庭类型和成员角色，感受家庭生活的美好和温馨。本语篇的价值取向在于学生通过家庭成员介绍和歌谣的学习，体会到Sarah的大家庭的热闹与温馨，树立正确的家庭观念，尊长爱幼，帮助学生更好地认识自己的家庭组成，加深对家庭的了解，感受家庭生活的快乐。

How

文体结构

语言特点

语篇第一部分以简单句“Myfamilyisbig.”开头突出家庭类型和家庭成员角色的主题，通过句型“Ihavea...”介绍家庭成员角色，包括babysister,brother,uncle,aunt,cousin,配图呈现家庭成员外祖父母和给父母，复现A部分的知识，同时通过图片中人物脸上的笑容，传递愉快温馨的家庭氛围，诠释家庭生活的美好。第二部分围绕家庭成员的词汇，创编韵律极强的吟诵，配图精确解释两段文字的含义，最后一句“Theycanplaywithme.”描绘出融洽的家庭关系，便于学生操练介绍家庭成员的句型和词汇，展示家庭的感情交流功能和休闲与娱乐功能。

教学对象分析

知识世界

三年级学生对“家庭”话题比较熟悉，但很少关注自己的家庭组成、家庭类型。通过A部分的学习，学生知道如何介绍自己的家庭成员，基于第一单元的学习，能够表达简单的互动类活动，如“share”“playwith”“help”。

内心世界

本课“家庭”一话题与学生的日常生活密切相关，学生几乎每天都与家庭成员相处，对家庭的依赖程度较大，对本课话题十分感兴趣。

未来世界

能简单描述自己的家庭类型，介绍自己的家庭成员；能了解不同的家庭成员角色，从中发现家庭类型的异同。