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幼儿园小班教案《朋友》
活动目标：
1、在对应、匹配、查找的过程中，了解事物间简洁的关系，尝试用儿歌的语言进展表达。
2、喜爱自己的朋友，体验与教师、同伴一起沟通共享的欢乐。
3、喜爱帮忙别人，与同伴友好相处。
4、通过听、唱、奏、舞等音乐活动，培育学生的创编力量与合作力量。
活动预备：
牙刷、牙杯、锅子、锅盖、鞋子、袜子、花和华盆等一些能相互匹配的实物
活动过程：
1、儿歌观赏《朋友》
提问：谁和谁是好朋友？为什么他们是好朋友？
学念儿歌《朋友》两遍
2、找朋友
师：教师给你们带来了一样东西，但它一个人孤孤独单的，请你为它找一个朋友。（请一幼儿在预备的材料中找出一样东西和它匹配做朋友。）
提问：为什么他们是好朋友？
师：教师这里还有很多东西都是很孤独的，现在要请小朋友们帮助，为它们找朋友。
幼儿各自选择实物，并为它匹配找朋友。
沟通匹配状况，并说出理由。
3、为“杯子”找朋友
出示“杯子”，请幼儿依据事物间的简洁关系，为“杯子”找朋友。
师：杯子的朋友是谁呢？为什么？
教师依据幼儿说的状况用画笔准时在黑板上进展呈现。
4、为自己找朋友
师：皮球有自己的朋友，你们也有好朋友，在我们班里谁是你的好朋友？为什么？
（幼儿自己在班里找朋友，并说出理由）
延长：请你们回家找找还有谁是你的好朋友。
活动反思：
活动一开头，我让幼儿感受《朋友》这首简短的儿歌，从儿歌中了解谁和谁是离不开，最匹配的，它们是好朋友。儿歌虽然特别地简短，但小朋友的兴趣比拟高。在这个环节中，我让幼儿带着问题去观赏，并注意引导幼儿用完整的话来叙述“谁和谁是好朋友”，初步感知匹配。紧接着再拿出实物，引导幼儿观看，找出相匹配的物体，让幼儿了解了只有有关联的物体才能匹配在一起，才是好朋友，进一步感知了匹配的概念。随后通过实物匹配操作加深稳固，要求他们将两个有关联的物品放在一起。在这一环节中，有的孩子能正确配对，懂得了匹配，操作正确，找到和自己实物相匹配的物品，有效到达教学目标。但有的孩子显得比拟盲目，不知道如何去找出与之匹配的实物。
小百科：朋友（友情），是指在任意条件下，双方的认知在肯定层面上关联在一起，不分年龄、性别、地域、种族、社会角色和宗教信仰。
小班教案《朋友》这篇文章共2956字。
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