人教版九年级上册化学第四单元《自然界的水》全单元教学课件（24新教材）.pptx

;第四单元自然界的水

课题1水资源及其利用

第1课时水资源及其保护;1.了解地球上的水资源状况；了解中国水资源现状。

2.了解保护水资源的措施。;地球水;全球海水、陆地水储量比;我国各地区人均水资源量;我国的水资源总量为3.0×1012m3,但人均水资源量只有2.1×103m3，且低于差距很大。

我国水资源南丰北缺，人均水资源量少，特别是华北和西北地区，缺水最为严重。

我国水资源时空分布不均。夏秋季我国大部分地区降水丰沛，水资源较为丰富，但容易造成洪涝灾害；冬春季降水少，水资源相对不足。;二、保护水资源;我国的水利工程;影响工农业

破坏水生生态系统

直接危害人体健康;工业：重复使用，污水分级处理。;农业:改漫灌为喷灌或滴灌。;生活：

节约用水，一水多用。;第四单元自然界的水

课题1水资源及其利用

第2课时水的净化;1.了解常见的净水方法，了解自来水厂净水过程。

2.掌握软水与硬水的概念，认识硬水危害。

3.了解实验室制取蒸馏水的方法。;;（1）静置沉降;化学中，过滤是分离与混合物的操作。;课堂实战;;2.过滤器的制作。;;火眼金睛;过滤之后滤液仍浑浊的原因有哪些？;水的过滤方法——吸附法;过滤;你所使用的生活用水是哪里来的？;自来水厂;自来水厂净水过程图;;硬水;硬水的危害;概念：给液体加热，使它变为蒸气，再使蒸气冷却，凝聚成液体，这种方法叫做蒸馏。

实验室用的蒸馏水是净化程度较高的水。;蒸馏的操作方法;想一想：冷却管的水应该怎么进出？;净化程度;二、硬水与软水;第四单元自然界的水

课题2水的组成;

1.通过水的电解实验，认识水的组成。

2.了解单质、化合物、氧化物的概念和区别。

;提出问题;水是由什么组成的？在很长的一段时期内，水曾经被看作是一种元素。直到18世纪末，在前人探索的基础上拉瓦锡通过对水的生成和分解实验的研究，确认水不是一种元素，而是由两种元素组成的化合物。;认识氢气（阅读教材内容回答）;1.物理性质：

①无色、无臭、气体。

②密度比空气小（最小、最轻的气体）。

③难溶于水。;2.化学性质：

可燃性（产生淡蓝色火焰，产???只有水，是最清洁燃料）。;3.氢气的验纯方法。;纯净的氢气在空气中安静燃烧。;1.充灌探空气球。

（氢气密度比空气小）;电解水实验;实验现象;正极产生的气体是氧气;结论：水是由_____和_______组成的。;水分子分解（图解）;讨论分析;1.水是由和组成的。;1.下列有关氢气的性质中属于化学性质的是（??）

A.无色.无味B.能够燃烧

C.难溶于水D.密度很小

2.下列变化属于化学变化的是（????）A.水电解B.水结冰C.水沸腾D.水挥发;3.在电解水实验中如果与电源正极相连的试管内汇集了2L气体，那么与电源负极相连的试管内汇集的（?）

??A.2L????B.?1L????

C.4L?????D.无法确定;4.右图是通电分解水的实验装置图，试回答下列问题：

（1）电解水时常加入少量氢氧化钠或硫酸钠，

其目的是__________________。

（2）根据图可知：A试管内收集到的气体是_____，

B试管内收集到气体是_____。;（3）检验A试管内的气体的方法是___________________________________________________________________。

（4）检验B试管内的气体的方法是________________________

_______________________________________。

（5）通过电解水的实验，可以得到的结论是:________________________________。;;物质;化合物：;单质，如：氢气（H2）、氧气（O2）、氮气（N2）、碳（C）、硫（S）、磷（P）、铁（Fe）等。;纯净物;请将下列物质进行分类（用序号表示）：

①空气②二氧化硫③氧气④