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6《班级生活有规则》（教学设计）-部编版道德与法治二年级上册

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课程基本信息

1.课程名称：《班级生活有规则》

2.教学年级和班级：部编版道德与法治二年级上册

3.授课时间：2课时（每课时45分钟）

4.教学时数：共90分钟

教学设计重点围绕课程标准，结合学生的认知特点，通过生动的案例、讨论和实践活动，帮助学生理解并遵守班级规则，培养良好的班级生活习惯。

核心素养目标

本节课的核心素养目标为：培养学生良好的规则意识，提高学生的自我管理能力和团队合作精神。通过学习班级规则，学生能够理解规则的重要性，自觉遵守班级规定，培养良好的行为习惯。同时，通过小组讨论和实践活动，提高学生的沟通协作能力，培养他们尊重他人、负责任的态度。

学情分析

考虑到部编版道德与法治二年级上册的学生年龄特点和认知水平，他们在知识、能力和素质方面已有一定的基础。学生在生活中已经接触过一些规则，对规则有初步的认识。但他们对规则的理解较为表面，缺乏深入的分析和思考。

在能力方面，学生具备一定的沟通能力、协作能力和表达能力。他们能够在小组讨论中表达自己的观点，并与同伴进行交流。同时，他们具备一定的问题解决能力，能够在实践活动中发现问题、分析问题并解决问题。

在素质方面，学生具备一定的自我管理能力和团队合作精神。他们能够在课堂上遵守纪律，与同学和睦相处。但在某些方面，如自律、责任感等方面仍有待提高。

针对学生的学情分析，本节课将通过生动的案例、讨论和实践活动，帮助学生深化对规则的理解，提高规则意识。同时，通过小组合作，培养学生的团队合作精神和沟通能力。在教学过程中，教师将关注学生的个体差异，因材施教，使每个学生都能在原有基础上得到提高。

教学方法与手段

1.教学方法：

（1）讲授法：教师通过讲解班级规则的重要性，引导学生理解规则对班级生活的影响。

（2）讨论法：学生分组讨论规则遵守的例子，鼓励他们分享自己的观点，培养团队合作精神。

（3）实践法：学生参与角色扮演等活动，亲身体验规则的意义，提高遵守规则的意识。

2.教学手段：

（1）多媒体设备：使用PPT展示规则相关的图片和视频，增强学生的直观感受。

（2）教学软件：运用互动教学软件进行课堂提问和小组竞赛，激发学生的学习兴趣。

（3）实物道具：准备一些代表规则的道具，如标志牌、小道具等，帮助学生更好地理解规则的概念。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料，如PPT、视频、文档等，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕《班级生活有规则》课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解《班级生活有规则》知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解《班级生活有规则》课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出《班级生活有规则》课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解《班级生活有规则》知识点，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握规则意识。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验规则意识的实践。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解《班级生活有规则》知识点。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握规则意识。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解《班级生活有规则》知识点，掌握规则意识。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据《班级生活有规则》课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与《班级生活有规则》相关的拓展资源，如书