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2024-2025学年团队合作与霸凌预防的教学设计

学校

授课教师

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授课班级

授课地点

教具

课程基本信息

1.课程名称：团队合作与霸凌预防

2.教学年级和班级：八年级一班

3.授课时间：2024年10月10日

4.教学时数：1课时（45分钟）

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括：团队协作能力、社会责任感、同理心、冲突解决能力。通过学习，学生将能够：

1.理解团队合作的重要性，培养良好的团队精神和协作能力；

2.增强社会责任感，认识到自己在团队中的角色和责任；

3.培养同理心，学会从他人的角度思考问题，尊重和理解他人；

4.学会有效沟通和冲突解决技巧，提高自己在团队中的影响力。

教学难点与重点

1.教学重点：

-团队合作意识的培养：通过案例分析、小组讨论等方式，使学生理解团队合作的重要性，并能够主动参与和贡献于团队。

-霸凌预防知识的学习：教授学生识别霸凌行为，掌握预防和应对霸凌的方法，提高自我保护意识。

2.教学难点：

-团队合作技巧的应用：学生在学校生活中，如何将团队合作理念付诸实践，解决实际问题。

-霸凌行为深层次原因的理解：帮助学生深入理解霸凌行为背后的心理机制和社会因素，提高解决问题的能力。

举例说明：

-团队合作意识的培养：通过小组活动，让学生在实际操作中体验到团队合作的力量，如班级篮球赛，每个学生都有自己的角色和任务，必须协作才能取得胜利。

-霸凌预防知识的学习：通过角色扮演，让学生模拟霸凌场景，学会如何识别和阻止霸凌行为，提高自我保护意识。

教学方法与策略

1.采用讲授法、案例研究法和小组讨论法相结合的方式进行教学。通过讲解团队合作的重要性和霸凌预防的知识，结合具体案例进行分析，引导学生进行小组讨论，增强学生的参与感和思考能力。

2.设计角色扮演活动，让学生模拟团队合作场景和霸凌情境，提高学生对团队合作技巧和霸凌预防策略的理解和应用能力。

3.使用多媒体教学资源，如视频、图片等，以图文并茂的形式展示团队合作的重要性和霸凌问题的严重性，增强学生的直观感受和记忆。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：提供团队合作与霸凌预防的相关文章、视频等资源，要求学生阅读并理解主要概念。

-设计预习问题：提出问题如“团队合作在校园生活中的应用”、“霸凌行为的原因和影响”，引导学生深入思考。

-监控预习进度：通过在线平台收集学生的预习笔记，了解学生的理解程度。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生在家独立阅读教师提供的文章和视频，理解团队合作与霸凌预防的基本概念。

-思考预习问题：学生针对问题进行反思，记录自己的见解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习笔记和问题通过在线平台提交给教师。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生独立思考和自主学习，培养他们的探究能力。

-信息技术手段：利用在线平台促进资源共享和进度监控，提高学习效率。

作用与目的：

-帮助学生提前熟悉课程内容，为课堂讨论打下基础。

-培养学生的自主学习能力和批判性思维。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过分享一个真实的团队合作案例，引出团队合作的重要性。

-讲解知识点：详细讲解团队合作的原则和技巧，并举例说明。

-组织课堂活动：分组进行团队建设游戏，让学生在实践中体验团队合作。

-解答疑问：针对学生在活动中提出的问题，给予及时的解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：学生专注听讲，对团队合作概念进行深入思考。

-参与课堂活动：学生在小组游戏中积极参与，运用所学知识。

-提问与讨论：学生针对活动中的挑战提出问题，并与组员讨论解决方案。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过讲解使学生理解团队合作的基本概念。

-实践活动法：通过团队游戏让学生在实践中学习和应用团队合作技能。

-合作学习法：通过小组活动培养学生的团队合作意识和沟通技巧。

作用与目的：

-确保学生能够理解团队合作的核心概念，并能在实际中应用。

-通过实践活动培养学生的团队协作能力和问题解决能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：设计相关的作业，如编写一个关于团队合作的故事，或分析一个校园霸凌案例。

-提供拓展资源：推荐学生阅读有关团队合作和霸凌预防的书籍，或观看相关纪录片。

-反馈作业情况：批改学生的作业，并提供具体的反馈和建议。

学生活动：

-完成作业：学生根据要求完成作业，展示对课堂内容的理解和应用。

-拓展学习：学生利用推荐资源进行深入学习，扩大知识面。

-反思总结：学生对自己的学习过程和作业进行反思，思考如何改进。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生独立完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程进行