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2024-2025学年以活动为基础的小学心理教育教学设计

学校

授课教师

课时

授课班级

授课地点

教具

课程基本信息

1.课程名称：小学心理健康教育

2.教学年级和班级：小学五年级二班

3.授课时间：2024年11月20日

4.教学时数：1课时（45分钟）

二、教学内容与目标

1.教学内容：

本节课以课本中“情绪管理”为主题，通过活动引导学生认识情绪，学会基本的情绪管理技巧，提高自我调节情绪的能力。

2.教学目标：

（1）让学生了解情绪的类型及特点；

（2）培养学生认识情绪、表达情绪的能力；

（3）引导学生学会基本的情绪调节方法，提高自我调节情绪的能力。

三、教学过程与方法

1.导入：通过一个简单的情绪表情游戏，引导学生进入情绪主题，激发学生的学习兴趣。

2.新课导入：介绍情绪的类型及特点，让学生认识到情绪是人的正常心理反应。

3.案例分享：分享一些情绪管理的实例，让学生学会从实际生活中认识和理解情绪管理的重要性。

4.小组讨论：让学生分成小组，讨论如何在日常生活中调节情绪，分享彼此的情绪管理方法。

5.总结提升：总结本节课的情绪管理知识点，引导学生学会基本的情绪调节方法。

6.课后作业：布置一道关于情绪管理的课后作业，让学生在课后进行思考和练习。

四、教学评价

1.课堂参与度：观察学生在课堂上的参与情况，了解学生的学习积极性。

2.小组讨论：评价学生在小组讨论中的表现，了解学生对情绪管理知识的理解和运用能力。

3.课后作业：检查学生的课后作业，评估学生对情绪管理方法的掌握程度。

五、教学资源

1.教学PPT：制作涵盖情绪管理知识点的PPT，配合课堂讲解使用。

2.情绪表情卡片：准备一些情绪表情卡片，用于课堂活动和课后作业。

3.课后作业模板：为学生提供一份情绪管理课后作业的模板，方便学生完成作业。

核心素养目标

1.情感管理：通过本节课的学习，学生能够认识和理解情绪，提高自我调节情绪的能力，形成良好的情感管理习惯。

2.社会适应：培养学生学会在日常生活中与他人进行有效沟通，提高人际关系处理能力，更好地适应社会环境。

3.自我认知：引导学生了解自己的情绪特点，认识到情绪管理对自身成长的重要性，提高自我认知水平。

4.创新思维：通过小组讨论和分享，激发学生的思维活力，培养学生从不同角度思考问题，提高创新思维能力。

重点难点及解决办法

1.重点：

（1）情绪的类型及特点；

（2）情绪调节方法的掌握；

（3）自我情绪管理能力的提升。

2.难点：

（1）情绪调节方法的运用；

（2）自我情绪管理的实践操作。

3.解决办法：

（1）通过案例分享和小组讨论，让学生深入理解情绪类型及特点，提高对情绪管理的认识；

（2）采用互动式教学，让学生在实践中学会运用情绪调节方法，如深呼吸、心理暗示等；

（3）设计课后作业，让学生在实际生活中练习情绪管理，培养良好的情绪调节习惯；

（4）鼓励学生在课堂上表达自己的观点，培养学生的自信心和自我认知能力。

教学方法与策略

2.设计具体的教学活动，如角色扮演、实验、游戏等，以促进学生参与和互动。

3.确定教学媒体使用，如PPT、情绪表情卡片等，辅助教学活动的顺利进行。

4.采用分组合作的学习方式，让学生在小组讨论中互相学习，提高团队合作能力。

5.注重课堂氛围的营造，鼓励学生积极发言，培养学生的表达能力和思维能力。

6.结合课后作业，让学生将所学知识运用到实际生活中，提高自我情绪管理能力。

教学过程

1.导入（5分钟）

大家早上好，今天我们要学习的是关于情绪管理的内容。首先，我们来做一个简单的情绪表情游戏，请大家根据我给出的情绪词语，做出相应的表情。通过这个游戏，我们来认识一下情绪的类型及特点。（教师引导，学生参与）

2.新课导入（10分钟）

情绪是我们生活中不可避免的一部分，它影响着我们的思维和行为。接下来，我将向大家介绍情绪的类型及特点。首先是喜怒哀乐四大基本情绪，然后我们还会了解到更多复杂的情绪。请大家认真听讲，并与同桌进行简要讨论。（教师讲解，学生聆听、讨论）

3.案例分享（15分钟）

现在，我想和大家分享一些关于情绪管理的实例。请大家认真听，并思考这些实例中的人们是如何应对情绪的。结束后，我们一起来讨论。（教师分享案例，学生聆听、思考、讨论）

4.小组讨论（10分钟）

5.总结提升（5分钟）

现在，我们来总结一下本节课的情绪管理知识点。请大家根据自己的理解，简单地复述一下。（学生总结，教师点评、补充）

6.课后作业（5分钟）

最后，请大家记住，情绪管理是一个长期的过程，我们需要在日常生活中不断练习和提高。今天的课后作业就是请大家结合自己所学的情绪管理方法，尝试在实际生活中运用，并记录下自己的感受。下节课我们将分享彼此的作业成果。（教师布置作业，学生领取）