2024-2025学年中职生自我效能感与校园霸凌预防的教学设计.docxVIP

2024-2025学年中职生自我效能感与校园霸凌预防的教学设计

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：中职生心理健康教育

2.教学年级和班级：2024-2025学年，中职一年级，全体学生

3.授课时间：2024年10月10日

4.教学时数：1课时（45分钟）

二、教学内容

1.课本章节：《自我效能感与人际交往》

2.教学目标：通过本节课的学习，使学生理解自我效能感的概念，认识到自我效能感在人际交往中的重要性，学会如何提高自我效能感，以预防和减少校园霸凌行为的发生。

3.教学重点：自我效能感的定义及其在人际交往中的应用。

4.教学难点：如何提高自我效能感，以及提高自我效能感对预防和减少校园霸凌的积极作用。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括自我认知与自我管理、人际沟通与交往、社会适应能力。通过教学，使学生提高自我认知水平，正确评价自己，树立正确的自我效能感；培养学生有效的人际沟通技巧，学会在团队中协作，增强团队意识；提高学生的社会适应能力，使其更好地适应校园生活，预防和减少校园霸凌行为的发生。

学情分析

考虑到中职生处于青春期，个体差异较大，学生在知识、能力和素质方面各有不同。大部分学生具备一定的基础知识，但部分学生可能对自我效能感的概念较为陌生。在能力方面，学生的人际沟通能力参差不齐，部分学生可能存在沟通障碍，这可能影响到他们对自我效能感的理解和应用。

在素质方面，学生普遍具有强烈的自我意识和独立性，但部分学生可能过于自我中心，缺乏团队协作精神。此外，部分学生可能存在行为习惯问题，如在面对挫折时容易产生消极情绪，这可能对其自我效能感的建立产生负面影响。

针对这些学情特点，教师应因材施教，采用多样化的教学方法，如案例分析、小组讨论等，以激发学生的学习兴趣，提高他们的自我认知水平。同时，教师还需关注学生的心理状况，引导他们树立正确的自我效能感，克服沟通障碍，培养良好的团队协作精神，从而更好地预防和减少校园霸凌行为的发生。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《心理健康教育》教材，以便跟随课程进度进行学习和复习。

2.辅助材料：收集和整理与自我效能感、人际交往和校园霸凌预防相关的图片、图表和视频等多媒体资源，以丰富教学手段，提高学生的学习兴趣。

3.实验器材：本节课不涉及实验操作，无需准备实验器材。

4.教室布置：根据教学需要，将教室布置为分组讨论区，以便进行小组讨论和分享，同时留出足够的空间供学生进行互动活动。

教学过程

1.导入新课（5分钟）

大家好，今天我们要学习的是关于自我效能感与人际交往的关系。请大家翻开教材，阅读第45页的相关内容。在阅读过程中，请大家思考以下问题：自我效能感是什么？它如何影响我们的人际交往？

2.探究自我效能感（10分钟）

好，请同学们分享一下自己对自我效能感的理解。我来给大家总结一下：自我效能感是指个体对自己完成某项任务的信心和信念。它会影响我们的行为选择、努力程度和坚持性。那么，自我效能感是如何影响人际交往的呢？我们可以通过一个案例来具体分析。

3.案例分析（15分钟）

请大家阅读教材第46页的案例，分析小王同学在人际交往中遇到的问题。请同学们分成小组进行讨论，讨论结束后，每组派代表分享你们的观点。

4.小组讨论（10分钟）

根据案例分析，我们可以得出自我效能感在人际交往中的重要性。那么，如何提高自我效能感呢？请同学们结合教材第47页的内容，分成小组进行讨论，讨论结束后，每组派代表分享你们的观点。

5.分享讨论成果（5分钟）

请各组代表分享你们讨论的成果。我来给大家总结一下：提高自我效能感的方法有：设定合理目标、分解任务、积极反馈、观察他人等。这些方法可以帮助我们在人际交往中更好地表现自己，减少冲突和误解。

6.预防校园霸凌（10分钟）

了解了自我效能感的重要性后，我们来谈谈如何预防校园霸凌。请大家阅读教材第48页的内容，并结合我们之前学过的知识，思考如何提高自我效能感以预防校园霸凌。

7.总结与反思（5分钟）

今天我们一起学习了自我效能感与人际交往的关系，以及如何提高自我效能感以预防校园霸凌。请大家总结一下自己的学习收获，并思考如何在日常生活中运用所学知识。

8.课后作业

请大家结合教材第49页的练习题，巩固所学知识。课后作业将在下一节课进行讲解和批改。

学生学习效果

1.知识掌握：学生们对自我效能感的概念有了清晰的认识，理解了自我效能感在人际交往中的重要性。他们能够描述自我效能感的影响因素，以及如何通过提高自我效能感来预防和减少校园霸凌行为。

2.能力提升：学生们在人际沟通技巧方面取得了明显的进步。他们学会了有效地表达自己的观点，倾听他人的意见，并能够运用积极的反馈和合理的目標设定来提高自我效能感。

3.情感态度：