2024-2025学年中职生正向引导与霸凌预防的设计.docxVIP

2024-2025学年中职生正向引导与霸凌预防的设计

授课内容

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授课时间

教材分析

本课程设计的教材为《中等职业学校学生发展指导手册》，该手册旨在帮助中职生建立正确的价值观，培养积极的生活态度，提高自我认知和自我管理能力。本章节内容围绕正向引导与霸凌预防两大主题展开，通过案例分析、小组讨论、角色扮演等多种教学方法，帮助学生理解正向引导的重要性，认识霸凌行为的危害，学会预防和应对霸凌的方法。

核心素养目标分析

本课程的设计旨在提升中职生的核心素养，包括自我认知与调节、人际沟通与交往、社会适应能力等方面。通过学习，学生应能更好地理解自我，树立正确的价值观，形成积极的人生态度；掌握有效的人际沟通技巧，尊重他人，培养良好的团队协作精神；增强社会适应能力，学会在现实生活中面对挑战，解决问题，从而为其未来的学习和生活打下坚实的基础。

重点难点及解决办法

重点：1.正向引导的概念与实际应用；2.霸凌行为的识别与预防策略；3.自我管理与情绪调节的方法。

难点：1.正向引导在生活中的实际操作；2.霸凌行为背后的心理机制；3.情绪调节在不同情境下的应用。

解决办法：1.通过案例分析，让学生深入理解正向引导的实际应用；2.利用小组讨论，引导学生识别霸凌行为，共同探讨预防策略；3.采用角色扮演，让学生亲身体验情绪调节的过程，从而掌握方法。

教学方法与手段

教学方法：

1.案例分析法：通过分析具体的案例，让学生深入理解正向引导与霸凌预防的重要性；

2.小组讨论法：引导学生分小组讨论，共同探讨如何应对霸凌行为，培养学生的团队协作能力；

3.角色扮演法：让学生亲身体验不同情境下的情绪调节，提高学生的自我认知和自我管理能力。

教学手段：

1.多媒体演示：利用多媒体设备展示相关案例和图片，直观地呈现教学内容，增强学生的学习兴趣；

2.在线互动平台：通过教学软件，让学生在线参与讨论和互动，提高教学效果和学生的参与度；

3.情绪调节工具：引入专业的情绪调节工具，帮助学生学会有效地管理和调节自己的情绪。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台发布关于正向引导与霸凌预防的预习资料，如PPT、视频、文档等。

-设计预习问题：围绕正向引导的概念与实际应用，设计一系列具有启发性和探究性的问题。

-监控预习进度：利用在线平台监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生自主阅读预习资料，理解正向引导与霸凌预防的知识点。

-思考预习问题：学生针对预习问题进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解正向引导与霸凌预防的知识点，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过一个真实的案例，引出正向引导与霸凌预防的重要性，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解正向引导的概念与实际应用，以及霸凌行为的识别与预防策略。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演等活动，让学生在实践中掌握正向引导与霸凌预防的技能。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：学生积极参与小组讨论、角色扮演等活动，体验正向引导与霸凌预防的应用。

-提问与讨论：学生针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解正向引导与霸凌预防的知识点。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握正向引导与霸凌预防的技能。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解正向引导与霸凌预防的知识点，掌握相关技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据正向引导与霸凌预防的内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与正向引导与霸凌预防相关的拓展资源，如相关书籍、网站、视频等。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：学生认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：学生利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：学